教學(xué)現(xiàn)場的愛與怒：一位詩人的教育日記

　　《教學(xué)現(xiàn)場的愛與怒（一位詩人的教育日記）》簡介：對每一位老師來說，教書、育人是生活日常，也是相伴而生的職業(yè)使命——在分享知識和智慧的同時，變化著年輕學(xué)子的生命和人格成長。身兼語文老師和詩人、作家身份的凌性杰，在2008年記錄下自己的生活點滴。在他眼里，“學(xué)語文最重要的不是應(yīng)付考試，而是真切地認識自我、理解他人、獲得感動”。他引領(lǐng)學(xué)生讀有文字的書，也讀沒有文字的書，試圖召喚出他們對生命和語文學(xué)科的熱情。2008年，《教學(xué)現(xiàn)場的愛與怒（一位詩人的教育日記）》作者凌性杰也擔(dān)任導(dǎo)師，陪伴一群大男生經(jīng)歷高二下學(xué)期到高三上學(xué)期。他看到在升學(xué)體制下，孩子被分數(shù)主義壓抑而不快樂，家長過度想象子女的功成名就而一再錯失陪伴、溝通與教養(yǎng)的機會，教師職業(yè)和語文教育也不斷被社會工具化。在教學(xué)與管理班級以外，他反思著身處的教育體制。

　　凌性杰，生于高雄市。臺灣師范大學(xué)國文系學(xué)士、中正大學(xué)中文碩士，東華大學(xué)中文所博士班肄業(yè)。曾獲教學(xué)卓越獎、臺灣文學(xué)獎、“教育部”文藝獎、林榮三文學(xué)獎、中國時報文學(xué)獎、中央日報文學(xué)獎、梁實秋文學(xué)獎等?，F(xiàn)任教于臺北市立建國中學(xué)，是臺灣國文學(xué)科資源小組成員，曾受邀參加兩屆“兩岸四地同課異教”活動。著有教學(xué)專著（找一個解釋）、（更好的生活）、（有故事的人），現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作（有信仰的人）、（愛抵達）、（燦爛時光）等。