卷首語
第一部分
北京·東城區(qū) 完善均衡發(fā)展機制共建共享教育資源
廣州·越秀區(qū) 實施學區(qū)管理模式探索均衡發(fā)展長效機制
沈陽·鐵西區(qū) 凝聚學區(qū)發(fā)展合力推進教育均衡發(fā)展
湖南·岳陽縣 推廣“學區(qū)一?!蹦J酱龠M區(qū)域教育均衡
第二部分
天津·和平區(qū) 創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)機制讓每個孩子都能享受優(yōu)質教育
上海·浦東新區(qū) 深化教育公共服務制度創(chuàng)新實現區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展
寧波·北侖區(qū) 從“四個無”到“四個一”的生動實踐
青島·市南區(qū) 堅持優(yōu)質均衡并進 讓每一所學校綻放精彩
武漢·武昌區(qū) 構建綠色教育三級質量評價體系促進武昌義務教育高位均衡發(fā)展
第三部分
浙江·義烏市 義務教育的大同理想
成都·武侯區(qū) 義務教育高位均衡的“武侯模式”
威?!きh(huán)翠區(qū) 搭建網絡平臺加快城鄉(xiāng)教育一體化進程
成都·青羊區(qū) 集團化推動義務教育高位均衡發(fā)展
重慶·綦江縣 綦江模式農村教育的希望
第四部分
邯鄲·邯山區(qū) 為每個學生提供適合的教育
吉林·通榆縣 全力建設標準化學校膛出貧困縣均衡發(fā)展陽光大道”
河南·新鄭市 中招制度改革帶來的教育均衡
安徽·阜南縣 因地制宜謀出路因人制宜促發(fā)展
結語 我國義務教育均衡發(fā)展的回顧與展望王定華
后記