重塑真善美

定　價：￥42.99

作　者：	（美）霍華德·加德納（Howard Gardner）著，沈致隆譯
出版社：	中國人民大學出版社
叢編項：
標　簽：	心理學

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ISBN：	9787300153872	出版時間：	2012-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	224	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《重塑真善美》是多元智能理論之父、哈佛大學教育學家、心理學大師霍華德·加德納2011年的最新力作。自古希臘雅典蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等人的倡導開始，人類對"真、善、美"三項美德的向往持續(xù)了兩千多年。近幾十年來，現(xiàn)代社會及數(shù)字媒體的迅猛發(fā)展，引起了人們對"真、善、美"觀念的廣泛質(zhì)疑。在這個假的事物大行其道、美與丑的界限模糊不清的社會中，人類的終極美德追求將何去何從呢？加德納堅信，人類應(yīng)該繼續(xù)崇尚和維護這三項傳統(tǒng)美德，使之流傳后世。在本書中，加德納首先從哲學、美學、倫理學、發(fā)展心理學等多學科的視角出發(fā)，探討當今人類社會在"真、善、美"觀念上存在的若干問題，以及由此產(chǎn)生的困惑，然后提出了自己定義的當代"真、善、美"的新概念，以及解決目前存在的有關(guān)困惑和問題的教育方法?！吨厮苷嫔泼馈肥菍φ軐W、美學、倫理學的重要補充，也是德育、智育、美育實踐的重要指導，它對渴望真善美的大眾，特別是對于教育理論家、教育工作者以及各類學校的教師、不同年齡階段孩子的家長，都具有現(xiàn)實的價值。

作者簡介

　　霍華德·加德納多元智能理論之父、哈佛大學教育研究生院教授，獲世界各國大學授予的27個心理學、教育學、音樂學、法學、文學榮譽博士學位。世界著名發(fā)展心理學家、教育學家，被譽為教育領(lǐng)域的哥白尼和推動美國教育改革的首席科學家。已出版24部專著，名著《智能的結(jié)構(gòu)》被翻譯成27種文字。沈致隆加德納好友，物理化學教授，1967年畢業(yè)于北京大學，曾任北京輕工業(yè)學院物理化學教研室主任兼藝術(shù)教研室主任、北京工商大學化學與環(huán)境工程學院化學系主任、國家教育部藝術(shù)教育委員會委員，中國人民大學、北京理工大學等9所高校的客座教授或兼職教授，現(xiàn)任大連理工大學特聘教授、藝術(shù)教育中心名譽主任。1994年起研究多元智能理論，親自翻譯了加德納的五部作品，并承擔了加德納九部作品中譯本的主編和審校工作。1997年、2006年兩次應(yīng)本書作者邀請，赴美國哈佛大學、伊利諾伊大學訪問、講學。

圖書目錄

第1章真善美的危機
網(wǎng)絡(luò)上的信息可以任意更改，那么 “真”還有意義嗎？
今天手握鼠標的任何人都能成為藝術(shù)家，我們還需要判定“美”的標準嗎？
不擇手段的成功被崇拜，“善”是不是已經(jīng)不合時宜了？第2章真：真相只有一個，還是有多個
假學歷、假新聞、假歷史……真理面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。
沒有所謂的純粹終極的真理，但真理必將不斷完善和發(fā)展。第3章美：美不美誰說了算
美的特征1：有趣、引人入勝。
美的特征2：令人難忘。
美的特征3：能引起進一步的關(guān)注第4章善：怎樣才算是好人、好公民、好員工
小善——像愛自己一樣去愛你的鄰居。
大善——履行作為員工和公民的主要責任。
我們有沒有權(quán)利批評他人的道德準則？
在網(wǎng)絡(luò)上偷竊東西可以免受道德譴責嗎？第5章培養(yǎng)兒童和青少年的真善美
成年人以及教育機構(gòu)，對兒童“真善美”的發(fā)展至關(guān)重要。
孩子進入青春期后，成年人所面臨的主要挑戰(zhàn)是保護他們的世界觀。
我們應(yīng)該稱贊孩子們充滿冒險精神的、對“美”的嘗試。
引導青少年進行追求真理的探索，比如案例研究、做實驗。第6章終身學習真善美
學習不再只是童年期和青春期的重負，而成為貫穿人一生的權(quán)利與義務(wù)。
年長者與年輕人有各自的優(yōu)勢，他們的關(guān)系是互補的。
年長者應(yīng)該保持頭腦靈活、思想開放。結(jié)論真善美的未來譯者后記與致謝