歷史教育的實踐與思考

序1 教有所長 教有所為王宏志
序2 永遠學習的楷模孫恭恂
第一輯 歷史教學五十年
我的家庭 童年生活
刻苦攻讀 留校工作
初入一中 勇挑重擔
教育革命 編寫教材
文化革命 飽經(jīng)風雨
延安插隊 接受鍛煉
老兵新傳 重新工作
總結(jié)經(jīng)驗 教學研究
再度升遷 繼續(xù)教育
審查教材 教學督導
為民服務 發(fā)揮余熱
赴美探親 開闊視野
再次赴美 夕陽余暉
含飴弄孫 頤養(yǎng)天年
詩詞六首
第二輯 教學園地
備課無止境 常備常新
按照歷史課的特點進行教學
全面完成歷史教學的目的和任務
鍥而不舍 形成特色
讓學生生動、活潑、主動地學習
第三輯 論文選編
加強歷史教育，建設社會主義精神文明
新中國成立以來中學歷史教學的回顧
——紀念北京市歷史學會成立30周年
“三個面向”與歷史教學的改革
繼承 改革 發(fā)展 創(chuàng)新
歷史教師的修養(yǎng)和提高
懷念吳晗先生對北京普教事業(yè)的關懷
總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗
認真設計 精益求精
——聽北京東直門中學宋毓貞老師課后記
生動活潑 引人入勝
——時宗本老師的教學特點
介紹一節(jié)歷史觀摩課
日本的近代歷史研究和歷史教育
歷史教材的改革與審定
第三屆東亞歷史研討會感言
“戰(zhàn)國七雄”的封建兼并戰(zhàn)爭和秦的統(tǒng)一
秦漢史教學的幾個問題
講授新中國成立前后歷史的幾個問題
克林德牌坊的歷史變遷
也談中國現(xiàn)代早期的農(nóng)民運動
口述歷史芻議
中華歷史文化的傳承
發(fā)揮歷史文化的社會功能
正確解讀歷史 自覺循道前行
附 錄
劉宗華師將我引進歷史學研究領域
——祝賀宗華師八十華誕李尚英 
后 記