東陽模式：課外體藝教學制度創(chuàng)新

序 “東陽模式”——浙江學校體育藝術教育的示范
第一章 研究的理論
　第一節(jié) 研究的背景意義
　第二節(jié) 國內(nèi)外同類研究綜述
　第三節(jié) 研究的理論依據(jù)
　第四節(jié) 研究地位和作用
　第五節(jié) 研究實踐的原則
第二章 研究設計與過程
　第一節(jié) 課題研究內(nèi)容與預期目標
　第二節(jié) 課題研究與實踐過程
第三章 五大長效機制的創(chuàng)建
　第一節(jié) 構建動力機制，變“要我動”為“我要動”
　第二節(jié) 構建運作機制，變“隨意去做”為“規(guī)范去做”
　第三節(jié) 構建控制機制，變“單打一”為“全面抓，抓統(tǒng)籌，都過硬”
　第四節(jié) 構建保障機制，變“刮一陣風”為“持之以恒”
　第五節(jié) 構建創(chuàng)新機制，變“眾校一面”為“特色鮮明”
第四章 成果與分析
　第一節(jié) 領導媒體高度評價，“東陽模式”全省推廣
　第二節(jié) 呈現(xiàn)五大機制，十大制度，彰顯“七性亮點”
　第三節(jié) 學生綜合素養(yǎng)提高，教學質量不降反揚
　第四節(jié) 體藝經(jīng)費加大投入，場館設施加速完備
　第五節(jié) 校本實踐不斷創(chuàng)新，學校特色日益呈現(xiàn)
　第六節(jié) “體藝2+1”延伸家庭，社會各界普遍好評
　第七節(jié) 本成果后續(xù)性研究的主要思路
第五章 學生的收獲
　一、“體育藝術2+1”進行曲
　二、校園“體藝交響曲”
　三、充滿活力的“體藝2+1”
　四、“體藝2+1”與“北京奧運會”
第六章 教師的感悟
　一、亦教亦學其樂無窮
　二、我成“名人”了
　三、與學生一起奔跑
　四、“可敬可愛”的老師們
第七章 家長的心聲
　一、嬗變
　二、飄飛的思緒
　三、圓夢
　四、女兒?體藝2+1?我
　
第八章 學校研究報告
　一、實施課外文體活動，提升學生幸福指數(shù)
　二、小學生課外藝術教育活動有效教學綱要與實踐研究
　三、初中學生課外體育藝術教育活動
　四、學校課外文體活動課程
　五、學校課外文體活動課程社會化的研究與實踐
　六、大課間體育活動課程長效機制的研究與實踐
附錄
主要參考文獻
后記