幼兒園如何接納特殊需要兒童：融合教育工作經(jīng)驗篇

定　價：￥29.00

作　者：	王燕華主編
出版社：	北京大學(xué)出版社
叢編項：
標　簽：	各級教育

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ISBN：	9787301195932	出版時間：	2011-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	139	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是北京大學(xué)幼教中心開展特殊需要兒童融合教育工作的經(jīng)驗總結(jié)。感悟部分管理者對融合教育工作的開展進行了縱向概述，前言部分呈現(xiàn)了特殊需要兒童的現(xiàn)狀。正文第一部分歸納了幼教中心開展融合教育工作依據(jù)的理論理念基礎(chǔ)、工作中針對不同特殊需要兒童所采用的教育原則；第二部分收錄了北京大學(xué)幼教中心幾年以來的教育活動案例集，包括一對一個別補救教育活動、特殊需要兒童小組活動以及特殊需要兒童與普通兒童的融合教育活動；第三部分內(nèi)容為北京大學(xué)幼教中心的老師以及家長們對特殊需要兒童教育工作的想法和理解；第四部分歷數(shù)北京大學(xué)幼教中心融合教育工作的里程碑事件。本書可作為幼兒園開展融合教育工作的指導(dǎo)用書，也可作為幼兒師范類學(xué)生的專業(yè)參考用書。

作者簡介

暫缺《幼兒園如何接納特殊需要兒童：融合教育工作經(jīng)驗篇》作者簡介

圖書目錄

第一部分　融合教育工作的前期準備
　全納教育——2 1世紀國際教育新趨勢
　園所迎接特殊需要兒童的準備工作
　普通幼兒園如何接納特殊需要兒童
　融合實踐中普教教師應(yīng)有的定位和觀念
　普教教師怎樣做好特殊需要兒童的融合教育工作
　普教教師如何給孩子更適宜的參與機會
　孤獨癥兒童和普通兒童在日常生活中的區(qū)別
　如何應(yīng)對孤獨癥兒童的行為問題
　融合教育中特殊需要兒童的社會性發(fā)展
　在生活情境中發(fā)展特殊兒童的精細動作能力
　親子班中特殊需要兒童的早期鑒別和教育建議
　特教對普教的啟示：我園兒童感統(tǒng)能力的調(diào)查分析
　如何做好特殊需要兒童的家長工作
第二部分　融合教育工作的教學(xué)案例
　一、個別補救教學(xué)活動案例、
　　數(shù)學(xué)教學(xué)活動案例
　　語言教學(xué)活動案例
　　精細教學(xué)活動案例
　一、小組融合教學(xué)活動案例
　　《山洞里的小動物》
　　粘貼畫《春天》
　　《看看追追》
　三、班級融合活動案例
　　融合教育活動《秋風(fēng)吹》
　　融合教育活動《會變顏色的小魚》
　　融合教育活動《長長短短的珠鏈》
　　融合教育活動《音樂欣賞“庫奇奇”》
　四、個案分析案例
　　協(xié)助社會性退縮幼兒走出社交孤獨
　　對廁所過度關(guān)注行為個案分析、
　　如何幫助特殊需要兒童遵守活動規(guī)則
　　如何給無規(guī)則意識的幼兒以積極支持
　　協(xié)助特殊需要兒童克服刻板思維模式
第三部分　融合教育工作的所感所想
　一、教師們的所感所想
　　我教師生涯中的第二次成長
　　我與“天使”共成長
　　蛻變因為有你
　　別樣的微笑
　　打開窗戶，讓陽光照進來
　　讓每個孩子的世界都充滿愛
　　愛是最好的教育
　……
第四部分　融合教育工作的大事小情