英語閱讀理解策略與技巧

　　本書具有以下持點：1．本書從閱讀的目的、意義、作用、策略、技巧和方法等方面論述了為什么閱讀、閱讀什么和如何閱讀這三個關(guān)鍵性問題，突出了閱讀的目的性和動機在閱讀中的重要地位，加強了對閱讀理解系統(tǒng)性的闡述和對閱讀策略、方法、技巧的實際訓練。2．書中配有較豐富的閱讀范文，演示具體閱讀方法的應(yīng)用，對閱讀過程做了較為詳細的講解，將技巧運用到實際的閱讀實踐中去，方便讀者熟悉各種文體、采用合適的閱讀方法，以快捷的方式掌握需要獲取的信息和知識，避免了閱讀技巧與閱讀訓練脫節(jié)的問題，并將閱讀的重點置于閱讀的實際應(yīng)用和操作上。3．融閱讀與思想教育啟迪為一體。書中選取了大量思想性強、極具教育意義的文章，突出了英語閱讀為教育服務(wù)的理念。4．實現(xiàn)了英語閱讀與寫作、閱讀與自主學習兩個方面的有機結(jié)合，突出了讀寫結(jié)合、示范性閱讀與自主性閱讀結(jié)合的學習理念。5．突出了閱讀的指導和示范作用，同時兼顧了自主閱讀的練習。全書共精選了50篇短文，填中。示范性閱讀（含講解）27篇，精選美文閱讀與欣賞8篇，還有15篇作為自主閱讀訓練（篇末附有參考答案）。另外還精選了30篇與讀者的生活、學習和工作息息相關(guān)的最新閱讀材料。其目的是讓讀者在學習閱讀的同時獲得更多的信息和學到更多的知識。本書適用于大學和中學學生、英語自學者和愛好者，也可供英語教師，尤其是可供英語閱讀教師參考。作者認為，可在大學一年級、高中二年級開設(shè)專門的英語閱讀技巧課，這是目前我國大學、中學在英語教育教學中的一大缺失，而美國、英國、澳大利亞、加拿大、日本、新加坡等都早已開設(shè)該課程。本書可作為英語閱讀技巧課的教材使用，以填補這個空白。另外，該書已被列為攀枝花學院教材編寫項目，供大學一、二年級的英語專業(yè)和非英語專業(yè)學生使用，也可用作高級中學英語閱讀技巧教學參考教材，但需另外增加適合這類層次學生閱讀的材料。

　　周榮輝，男，漢族，1955年生，四川樂山人，攀枝花學院外國語學院黨總支書記、副教授。自1980年從事英語教育以來，主要講授英語閱讀、英語寫作、英語語言學概論、英語專業(yè)概況、英語教學法、大學英語等十余門課程。教學中不斷探索、勇于創(chuàng)新，近十年在國內(nèi)國際刊物上發(fā)表論文30余篇。2007年主編《學生漢英成語詞典》（四川辭書出版社），現(xiàn)正再版中。主持和主研省、校級科研、教研教改項目六項。系攀枝花市英語教育學會理事、四川省翻譯協(xié)會理事、中國英語教育協(xié)會會員、美國地理協(xié)會（National Geographic Society）會員。