全腦動(dòng)員學(xué)數(shù)學(xué)2-3歲

　　數(shù)學(xué)能力是兒童發(fā)展的一個(gè)重要方面。近年來(lái)。兒童發(fā)展的研究結(jié)果表明。早期是奠定兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展基礎(chǔ)的重要時(shí)期。兒童早期數(shù)學(xué)能力的發(fā)展有著較大的潛力。這種潛力的開(kāi)發(fā)對(duì)早期教育提出了挑戰(zhàn)。它要求我們?yōu)閮和陌l(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。兒童發(fā)展的研究結(jié)果也同時(shí)指出。社會(huì)環(huán)境和成人的影響在兒童數(shù)學(xué)能力的發(fā)展中起著重要的作用。《全腦動(dòng)員學(xué)數(shù)學(xué)》系列叢書。選擇與學(xué)齡前孩子生活密切相關(guān)的數(shù)、量、形、時(shí)、空等多方面內(nèi)容。從孩子的興趣出發(fā)，把滲透于日常生活中的數(shù)學(xué)內(nèi)容游戲化。通過(guò)讓孩子全腦動(dòng)員。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性。讓孩子在游戲中反復(fù)練習(xí)、多次操作。并給予成人在孩子學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)意見(jiàn)。能有效拓展孩子的思維。指導(dǎo)孩子完成學(xué)前數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。保證了孩子數(shù)學(xué)知識(shí)獲得的系統(tǒng)化。也保證了孩子的思維能力能力得到很好的訓(xùn)練與發(fā)展。使用這套叢書時(shí)，應(yīng)注意：1.成人應(yīng)先引導(dǎo)孩子觀察、講述畫面的內(nèi)容。再討論提出的問(wèn)題。使孩子在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，自主地進(jìn)行探索，尋找問(wèn)題的多種解決方法。2.成人應(yīng)根據(jù)活動(dòng)中的內(nèi)容，尋找生活中相應(yīng)的情境和問(wèn)題，引導(dǎo)孩子觀察、探索，獲得相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3.對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)中提出的問(wèn)題。要引導(dǎo)孩子多角度地思考，幫助孩子構(gòu)建多通道的思維方式，發(fā)展兒童思維的靈活性、敏捷性。4.孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著自己的特點(diǎn)和成長(zhǎng)的軌跡。成人在引導(dǎo)孩子時(shí)，應(yīng)注意孩子的特點(diǎn)和發(fā)展水平，有針對(duì)性地給予孩子引導(dǎo)和幫助。

暫缺《全腦動(dòng)員學(xué)數(shù)學(xué)2-3歲》作者簡(jiǎn)介