名師課堂·少兒過(guò)濾紙墨彩教學(xué)：童心童畫

　　社會(huì)在進(jìn)步，人們的生活質(zhì)量、生活方式也在改變，審美方式也起了很大的變化，猶如美女家長(zhǎng)們穿衣打扮一樣，與往日大相徑庭。多元化多角度去引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，教師在此的導(dǎo)向就顯得尤為重要。

　　彭媛，四川美術(shù)學(xué)院油畫專業(yè)畢業(yè)，四川省成都市青少年宮美術(shù)學(xué)校專職美術(shù)教師，中國(guó)少年兒童造型藝術(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員，香港青少兒視覺藝術(shù)研究會(huì)會(huì)員。主張引導(dǎo)孩子通過(guò)藝術(shù)教育學(xué)會(huì)觀察生活、認(rèn)識(shí)生活、表現(xiàn)生活，寓畫于樂(lè)，在快樂(lè)中繪畫，從繪畫中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、表現(xiàn)自我！輔導(dǎo)的眾多學(xué)生在國(guó)內(nèi)、外各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)眾多，多名學(xué)生獲“蓉城十佳”稱號(hào)，并多次評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。在《中國(guó)中小學(xué)》、《書畫報(bào)》等刊物發(fā)表教學(xué)成果。教學(xué)感受：每每看到孩子們一幅幅色彩斑斕、極富想象和創(chuàng)造的畫面時(shí)，我會(huì)為之驚嘆和贊美，感嘆孩子們的純真和潛力。每個(gè)孩子在開始繪畫時(shí)都有他自己獨(dú)特的氣質(zhì)和個(gè)性，那么如何保持他們的這些特質(zhì)呢？作為一名兒童美術(shù)工作者，要學(xué)會(huì)讀懂每個(gè)學(xué)生，了解他們的所思、所感、所悟，在教學(xué)中尊重他們，給他們創(chuàng)造自由的空間，因材施教、順勢(shì)而導(dǎo)，讓他們輕松、快樂(lè)地表達(dá)自己的情感，表現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性。