大學(xué)師資管理模式研究：基于教學(xué)與科研相結(jié)合的視角

定　價(jià)：￥38.00

作　者：	邱學(xué)青，李正，李敏著
出版社：	化學(xué)工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論

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ISBN：	9787122124265	出版時(shí)間：	2011-10-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	156	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　兼顧教學(xué)與科研是大學(xué)師資管理的核心要求，正如錢(qián)偉長(zhǎng)教授所說(shuō)：“在高等學(xué)校，教學(xué)是必要要求，充分要求是科研。教學(xué)沒(méi)有科研作為底蘊(yùn)，就是一種沒(méi)有觀點(diǎn)的教育，沒(méi)有靈魂的教育。”但在大學(xué)師資管理的實(shí)踐中卻遇到許多挑戰(zhàn)，迫切需要研究其障礙因素和解決對(duì)策。本書(shū)重點(diǎn)在于探索信息時(shí)代大學(xué)師資管理模式創(chuàng)新的要求和可選路徑，書(shū)中首先界定了大學(xué)師資管理模式的內(nèi)涵和特征；接著回顧和比較了國(guó)內(nèi)外大學(xué)師資管理模式的演變歷程，指出我國(guó)大學(xué)師資管理正面臨一個(gè)改革和創(chuàng)新的外部環(huán)境和內(nèi)部要求，并對(duì)比了美國(guó)和日本兩個(gè)國(guó)家的大學(xué)師資管理模式共性和差異所在；第3章則重點(diǎn)剖析了大學(xué)師資管理模式面臨的各種挑戰(zhàn)，包括現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和人才培養(yǎng)觀念的改變；在此基礎(chǔ)上，第4章對(duì)大學(xué)師資管理模式的創(chuàng)新進(jìn)行了探索；本書(shū)的最后一章詳細(xì)分析了華南理工大學(xué)師資管理歷經(jīng)十二年的改革經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新成果，目的在于闡述教學(xué)與科研相結(jié)合的師資管理模式對(duì)建設(shè)高水平大學(xué)的意義和實(shí)際成效所在。本書(shū)可供高等教育行政管理部門(mén)、大學(xué)的行政和學(xué)術(shù)管理人員、高等教育學(xué)科的教師和學(xué)生以及關(guān)注大學(xué)師資管理的廣大讀者參考。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《大學(xué)師資管理模式研究：基于教學(xué)與科研相結(jié)合的視角》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第1章大學(xué)師資管理模式的內(nèi)涵與意義/ 001
　1.1大學(xué)師資管理模式的內(nèi)涵與特征003
　1.2開(kāi)展大學(xué)師資管理模式研究的意義004
第2章大學(xué)師資管理模式的歷史演變/ 007
　2.1國(guó)外大學(xué)師資管理模式009
　　2.1.1國(guó)外大學(xué)師資職位分類(lèi)010
　　2.1.2國(guó)外大學(xué)師資評(píng)價(jià)的發(fā)展階段014
　2.2國(guó)外大學(xué)師資管理模式對(duì)我國(guó)大學(xué)的啟示016
　　2.2.1美國(guó)與日本的大學(xué)師資管理模式比較017
　　2.2.2美日大學(xué)師資管理模式中反映出的若干重要理念027
　　2.2.3美日大學(xué)師資管理模式對(duì)我國(guó)大學(xué)的啟示028
　2.3我國(guó)大學(xué)師資管理模式的歷史演變030
　　2.3.1新中國(guó)成立前大學(xué)師資管理及其特點(diǎn)030
　　2.3.2計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大學(xué)師資管理及其特點(diǎn)031
　　2.3.3計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大學(xué)師資管理經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)037
　　2.3.4在契約精神主導(dǎo)下的大學(xué)師資管理模式改革041
第3章傳統(tǒng)大學(xué)師資管理模式面臨的挑戰(zhàn)/ 047
　3.1大學(xué)的地位、功能與職能049
　　3.1.1大學(xué)的地位049
　　3.1.2大學(xué)的功能054
　　3.1.3大學(xué)的職能057
　3.2人才培養(yǎng)模式與教學(xué)模式的變革060
　　3.2.1中外人才培養(yǎng)模式的變革060
　　3.2.2中外教學(xué)模式的變革068
　3.3近現(xiàn)代教學(xué)觀下的教師角色與作用073
　　3.3.1近代教學(xué)觀下教師角色與作用075
　　3.3.2現(xiàn)代教學(xué)觀下教師角色與作用077
　3.4現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)及學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)081
　　3.4.1現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)081
　　3.4.2學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)及面臨的挑戰(zhàn)086
　3.5大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織變革與師資管理模式創(chuàng)新089
　　3.5.1大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織變革的歷史發(fā)展過(guò)程090
　　3.5.2大學(xué)師資管理模式的中外對(duì)比091
　　3.5.3基層學(xué)術(shù)組織變革與師資管理模式創(chuàng)新的外部壓力093
　　3.5.4基層學(xué)術(shù)組織變革與師資管理模式創(chuàng)新的內(nèi)部條件094
第4章我國(guó)大學(xué)師資管理模式創(chuàng)新的展望和建議/ 097
　4.1現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)下我國(guó)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇099
　4.2我國(guó)大學(xué)的地位、功能與職能的未來(lái)展望100
　　4.2.1我國(guó)大學(xué)法律地位的拓展100
　　4.2.2我國(guó)大學(xué)職能的展望101
　4.3教學(xué)模式未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)103
　　4.3.1創(chuàng)新教學(xué)模式103
　　4.3.2人才培養(yǎng)模式與教學(xué)模式的改革策略與政策建議104
　4.4大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織變革與師資管理模式創(chuàng)新的基本思路105
　　4.4.1引入“能進(jìn)能退”的師資聘任制度106
　　4.4.2創(chuàng)新師資管理模式以建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍108
　　4.4.3大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織模式變革策略111
第5章華南理工大學(xué)師資管理模式改革的實(shí)證研究/ 115
　5.1教學(xué)與科研相結(jié)合的師資隊(duì)伍建設(shè)背景與目標(biāo)117
　5.2教學(xué)與科研相結(jié)合的師資隊(duì)伍建設(shè)制度改革119
　　5.2.1人才引進(jìn)與聘用制度的改革119
　　5.2.2教學(xué)與科研相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)建設(shè)120
　　5.2.3教學(xué)與科研相結(jié)合的績(jī)效考核制度設(shè)計(jì)122
　　5.2.4提升教學(xué)水平的配套制度設(shè)計(jì)與資金投入123
　5.3教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與評(píng)價(jià)指標(biāo)改革125
　　5.3.1基礎(chǔ)課團(tuán)隊(duì)建設(shè)125
　　5.3.2教學(xué)水平評(píng)價(jià)指標(biāo)改革127
　5.4教學(xué)與科研相結(jié)合的師資隊(duì)伍建設(shè)成效131
　　5.4.1隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化的成效131
　　5.4.2教學(xué)科研的成果134
　5.5師資隊(duì)伍建設(shè)中的尚存問(wèn)題分析138
　5.6進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍建設(shè)模式的思路與對(duì)策140
結(jié)論/ 145
參考文獻(xiàn)/ 151
后記/ 157