雜卡物語

　　欣聞趙世勇和張兵又領(lǐng)銜主編了六部書，而且即將出版，我不禁為他們的進(jìn)取精神所感動。他們以“非典型設(shè)計(jì)生活”為叢書名，再次組織學(xué)生將世界最前沿、也是最貼近日常生活的設(shè)計(jì)展示出來。作為組織者，這幾位老師顯然比以前更為成熟了。經(jīng)過一段探索與嘗試后，他們更加堅(jiān)定了自己的信心。時代變了，我們的教學(xué)理念必須更新，必須通過自己的努力，使我們的意識、行為、方式以及成果都位于時代最前沿。 看到剛剛出版的、也就是他們在此之前主編的六部書，確實(shí)使我眼前一亮：從書籍封面、版式到書中的文字和插圖，都強(qiáng)烈地體現(xiàn)出一種現(xiàn)代設(shè)計(jì)的意味，不僅新，更重要的是貫穿著一股大家之氣。21世紀(jì)的高校教材或說教學(xué)參考書，已經(jīng)不能同以前一樣了。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使社會節(jié)奏無限加快，“轉(zhuǎn)瞬即逝”再也不是什么形容詞了?，F(xiàn)實(shí)告訴我們，不進(jìn)則退，而且前進(jìn)速度慢一點(diǎn)，就會被拋離。 教學(xué)雖然不在快，可是起決定作用的教學(xué)理念更新卻要快。如今的社會需求日新月異，如今的學(xué)生們也是完全生活在一種全新的氛圍中。時代要求我們創(chuàng)新，要求我們在教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)，又容不得懈怠地永遠(yuǎn)求新。 翻開書的封面，叢書編委會的一系列人名使我感到溫馨。多么熟悉的二三十年前的青年學(xué)子啊，當(dāng)年他們那稚氣未脫又刻苦銘研的模樣依然在眼前，現(xiàn)在這些學(xué)子已成為各高校和設(shè)計(jì)一線的教授和中堅(jiān)力量。耕耘是偉大的。耕耘不是一個陳舊用語，現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)新詞中不是也用“織圍脖”嗎？-人們?nèi)匀豢粗剡@用盡心思的勞作。作為設(shè)計(jì)教育者，我們有著神圣的職責(zé)與使命。我們感受著耕耘的愉悅，'已經(jīng)不在意這其中勞作的艱辛，更看重的是收獲！ 這套叢書的作者們差不多都已碩果累累，可是他們絲毫不滿足于現(xiàn)狀，而是不斷開拓自己的思路。這兩套叢書的出版說明“大設(shè)計(jì)”的理念正在深入人心，設(shè)計(jì)策略與研究模式必須跟上全球化的步伐。愿趙世勇和張兵及這一代活躍在設(shè)計(jì)教育第一線的中流砥柱們不斷推出新的成果，惠及設(shè)計(jì)教育，惠及學(xué)生，奉獻(xiàn)于國家。

　　李通天津美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系副教授中國工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會會員不同學(xué)校不同專業(yè)的師生，為一個項(xiàng)目在一起收集、歸納、整理、交流、溝通和討論設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)真的很有意思且有意義。針對設(shè)計(jì)大信息量、多維度的觀察視角，書中內(nèi)容體現(xiàn)了。大設(shè)計(jì)。概念的寬廣思路，是感性認(rèn)識“設(shè)計(jì)。、開闊眼界的好方法。師生對設(shè)計(jì)項(xiàng)目的點(diǎn)評和總結(jié)，勝過設(shè)計(jì)理恰的枯燥陳述，又是理性學(xué)習(xí)和認(rèn)知設(shè)計(jì)的途徑．此套叢書無論涉及的內(nèi)容、項(xiàng)目管理運(yùn)作過程等方面大家均有受益匪淺的同感，且引發(fā)參與項(xiàng)目的各位同人對當(dāng)今和未來設(shè)計(jì)教育等問題的反思和暢想，可見意義深遠(yuǎn)。