創(chuàng)新思維概論

定　價：￥29.00

作　者：	賀善侃主編
出版社：	東華大學出版社
叢編項：
標　簽：	邏輯學

購買這本書可以去

ISBN：	9787811119213	出版時間：	2011-11-09	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數：	200	字數：

內容簡介

　　賀善侃編著的《創(chuàng)新思維概論》從創(chuàng)新思維的內涵、創(chuàng)新思維的形成機制、創(chuàng)新智能的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的方法以及創(chuàng)新思維與靈感思維、創(chuàng)新思維與形象思維、創(chuàng)新思維與知識創(chuàng)新與管理、創(chuàng)新思維與科技、制度、教育創(chuàng)新的關系等方面展開論述；全書最后，還專列章節(jié)介紹了創(chuàng)新思維訓練的途徑和方法。本書是創(chuàng)新思維的專題研究成果，也是普及創(chuàng)新思維知識的讀本，書中既注重理論闡述，力求全面系統(tǒng)地涉及創(chuàng)新思維理論；又密切聯系科學史、技術發(fā)明實踐和人類認識史，穿插創(chuàng)新思維案例分析與介紹。

作者簡介

　　賀善侃，東華大這人文學院教授，博士生導師。任全國辯證邏輯專業(yè)委員會常務理事、全國價值哲學研究會常務理事、上海市邏輯學會副會長、上海市領導科學學會常務理事、東華大學人文科學研究所所長。主要研究方向：認識論和辯證邏輯、哲學與社會發(fā)展。著有《辯證邏輯與現代思維》、《實踐主體論》、《發(fā)展哲學研究論綱》、《邏輯思維訓練》等專著和教材30多本，參與編撰《邏輯學大辭典》。在國內期刊和報刊上發(fā)表論文340多篇，多篇論文被《新華文摘》、《中國人大復印資料》全文轉載或觀點摘引。教學、科研成果多次獲獎。主持和承擔過教育部和省部級社科項目多項。1997年獲全國寶鋼優(yōu)秀教師獎。2003年獲上海市教學名師獎。

圖書目錄

導論社會發(fā)展呼喚創(chuàng)新思維
一、創(chuàng)新是推動社會進步的支點
二、創(chuàng)新是知識經濟的命脈
三、創(chuàng)新是永葆生機的源泉
第一章創(chuàng)新思維：人類思維最美的花朵
第一節(jié) 創(chuàng)新與創(chuàng)新思維
一、創(chuàng)新與創(chuàng)造
二、創(chuàng)新思維及其基本特征
三、創(chuàng)新思維的發(fā)展模式
第二節(jié) 創(chuàng)新思維的形成機制
一、創(chuàng)新思維的內外系統(tǒng)性
二、創(chuàng)新思維的形成動因
三、創(chuàng)新思維的形成途徑
第二章創(chuàng)新思維素質：創(chuàng)新智能培養(yǎng)
第一節(jié) 創(chuàng)新思維的智能培養(yǎng)
一、創(chuàng)造力的涵義及基本要素
二、創(chuàng)新思維能力的開發(fā)
三、創(chuàng)造性教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)
第二節(jié) 破除創(chuàng)新思維的枷鎖
一、破除權威型、從眾型思維枷鎖
二、破除經驗型、書本型思維枷鎖
三、破除自我中心型及其他類型思維枷鎖
第三章創(chuàng)新思維法：邏輯與非邏輯的統(tǒng)一
第一節(jié) 邏輯創(chuàng)新思維法
一、演繹創(chuàng)新法
二、類比創(chuàng)新法
三、假說——邏輯創(chuàng)新思維法的主要形式
第二節(jié) 非邏輯創(chuàng)新思維法
一、想象——非邏輯創(chuàng)新思維法的主要形式
二、左思右想創(chuàng)新法
第四章形象思維與創(chuàng)新思維
第一節(jié) 形象創(chuàng)新思維法
一、形象思維及其基本特點
二、形象思維的基本規(guī)律
三、形象思維的基本環(huán)節(jié)
第二節(jié) 形象思維與科學發(fā)現
一、科學發(fā)現的內在機制
二、形象思維在科學發(fā)現中的作用
三、形象思維中的情感因素
四、形象思維在科學發(fā)現中作用的情感機理
第五章靈感：創(chuàng)新的非邏輯思維藝術
第一節(jié) 靈感是人類的一種基本思維形式
一、靈感思維及其基本特征
二、靈感思維與創(chuàng)新思維
第二節(jié) 靈感思維的激發(fā)機制
一、靈感發(fā)生的基本原理與規(guī)律
二、靈感思維的本質
第三節(jié) 靈感思維的邏輯機制
一、激發(fā)靈感的認識論前提
二、激發(fā)靈感的實踐基礎
三、靈感的邏輯整理
第四節(jié) 誘發(fā)靈感的方法
一、鍥而不舍的精神
二、一張一弛的方法
三、珍惜時機的技巧
四、鎮(zhèn)定樂觀的情緒
第六章創(chuàng)新思維：通向成功之路
第一節(jié) 知識創(chuàng)新的源頭
一、知識經濟與知識創(chuàng)新
二、知識創(chuàng)新的基本特征與規(guī)律
三、知識創(chuàng)新與創(chuàng)新思維
第二節(jié) 科技創(chuàng)新的動力
一、科技發(fā)展與科技創(chuàng)新
二、科技創(chuàng)新的根本：自主創(chuàng)新
三、創(chuàng)新思維與科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)
第三節(jié) 教育創(chuàng)新的宗旨
一、創(chuàng)新時代呼喚教育創(chuàng)新
二、創(chuàng)新教育與一般教育
三、創(chuàng)新教育催生創(chuàng)新思維
第四節(jié) 制度創(chuàng)新的前提
一、社會發(fā)展與制度創(chuàng)新
二、制度創(chuàng)新的類型及實質
三、觀念更新是制度創(chuàng)新的前提
第七章創(chuàng)新思維與知識管理
第一節(jié) 知識進化與創(chuàng)新
一、知識的特性與分類
二、知識進化的內在機制
三、知識進化蘊涵著創(chuàng)新本質
第二節(jié) 以創(chuàng)新為目標的知識管理
一、知識管理的內涵
二、知識進化中的知識管理
三、知識管理對創(chuàng)新的作用
第三節(jié) 構建高效的知識管理體系
一、知識管理體系的組成及特征
二、當今我國知識管理的現狀及問題
三、構建促進創(chuàng)新的高效知識管理
第八章創(chuàng)新思維訓練
第一節(jié) 思維訓練原理
一、思維與知識
二、過程與結果
三、潛能與技能
第二節(jié) 強化創(chuàng)新理念
一、強健想象的翅膀
二、練就質疑的眼光
第三節(jié) 創(chuàng)新技能訓練
一、發(fā)散思維技能訓練
二、收斂思維技能訓練
三、聯想思維技能訓練
四、形象思維技能訓練
主要參考文獻