大學(xué)生心理發(fā)展與教育

　　在進(jìn)人大學(xué)以前，很多人都對(duì)大學(xué)生活充滿了期待和憧憬：，希望自己能在這片沃土上描繪出最迷人的人生愿望，彈奏出最靈動(dòng)的青春交響。然而，當(dāng)大學(xué)生們真正體驗(yàn)這種生活的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)其實(shí)是一個(gè)人生的大熔爐，它在帶給你豐富多彩的校園生活的同時(shí)，也會(huì)讓你在價(jià)值觀與多種文化的碰撞中、在理想與現(xiàn)實(shí)的差距間感受迷茫、失落、糾結(jié)……加之大學(xué)生社會(huì)閱歷尚淺，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，心理發(fā)展不夠成熟，容易受到各種思想的影響，產(chǎn)生多方面的心理困惑，如學(xué)業(yè)困惑、情感困惑、缺乏應(yīng)對(duì)挫折的正確方式等，由此帶來更大的心理壓力，甚至引發(fā)多種心理疾病，不利于自身的健康成長(zhǎng)與成才。 21世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，勤于學(xué)習(xí)、善于合作、巧于競(jìng)爭(zhēng)、敢于探索、富于創(chuàng)造正是21世紀(jì)對(duì)人才提出的基本要求，而這些品質(zhì)韻養(yǎng)成與良好的心理素質(zhì)密不可分。培養(yǎng)學(xué)業(yè)優(yōu)秀、體格健壯、人格健全、道德情操高尚、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是學(xué)校辦學(xué)的宗旨。作為高校心理健康教育工作者，我們懷著對(duì)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)愛，肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的使命，不斷地探索著大學(xué)生心理健康教育和發(fā)展工作的途徑和方法。多年來，我們始終以“普及心理知識(shí)、加強(qiáng)心理調(diào)節(jié)、優(yōu)化心理品質(zhì)、促進(jìn)心理發(fā)展”為主旨，充分整合和發(fā)揮校內(nèi)外資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)心理健康知識(shí)的宣傳教育，努力營(yíng)造關(guān)心學(xué)生心理健康、，提高學(xué)生心理素質(zhì)的良好氛圍，從而更有效地提高大學(xué)生的心理健康水平，培養(yǎng)他們正確的自我評(píng)價(jià)能力、良好的情緒調(diào)控能力、和諧的人際關(guān)系、良好的社會(huì)適應(yīng)能力。特別是在心理健康教育課程方面，我們將其納入教學(xué)大綱，以必修課及選修課的形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。本書在必修課及選修課教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和延伸，凝結(jié)了一線心理健康教育工作者的實(shí)踐探索和智慧結(jié)晶。

暫缺《大學(xué)生心理發(fā)展與教育》作者簡(jiǎn)介