創(chuàng)新的方法：TRIZ理論概述

第1章 緒論
1.1 創(chuàng)新的迫切性和重要性
1.2 高校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的責任
1.3 本課程的學習內(nèi)容和目的
習題及思考題
第2章 創(chuàng)新和創(chuàng)新思維
2.1 幾個基本概念
2.1.1 與創(chuàng)新相關(guān)的幾個詞匯
2.1.2 創(chuàng)造力
2.2 創(chuàng)造性思維
2.2.1 思維概述
2.2.2 思維定勢
2.2.3 創(chuàng)新思維
2.3 STC和九屏幕法
2.3.1 STC算子方法
2.3.2 系統(tǒng)思維的九屏幕法
習題及思考題
第3章 常見創(chuàng)新方法概述
3.1 概述
3.2 奧斯本檢核表法和頭腦風暴法
3.2.1 奧斯本檢核表法
3.2.2 頭腦風暴法
3.3 TRIZ理論概述
3.3.1 TRIZ的產(chǎn)生和推廣
3.3.2 TRIZ的重大發(fā)現(xiàn)
3.3.3 TRIZ的定義
3.3.4 TRIZ的基本構(gòu)成
3.3.5 TRIZ方法和試錯法的區(qū)別
3.3.6 TRIZ在問題解決中的作用
3.3.7 現(xiàn)代TRIZ研究的發(fā)展
習題及思考題
第4章 發(fā)明創(chuàng)造和理想解
4.1 概述
4.2 理想化和理想解
4.2.1 晟終理想解和理想度
4.2.2 理想實驗方法
4.2.3 系統(tǒng)理想化的方法
4.3 發(fā)明活動中的資源利用
4.3.1 資源類型
4.3.2 理想化和資源應(yīng)用
習題及思考題
第5章 發(fā)明原理和矛盾沖突
5.1 概述
5.2 矛盾和沖突
5.2.1 問題和矛盾
5.2.2 TRIZ對沖突（矛盾）的分類和認識
5.3 標準工程參數(shù)
5.4 技術(shù)沖突和解決方法
5.4.1 矛盾矩陣
5.4.2 應(yīng)用矛盾矩陣的步驟
5.4.3 應(yīng)用實例
5.5 物理沖突
5.5.1 空間分離原理
5.5.2 時間分離原理
5.5.3 基于條件的分離
5.5.4 總體與部分的分離
5.6 技術(shù)矛盾與物理矛盾的關(guān)系
5.6.1 技術(shù)矛盾向物理矛盾的轉(zhuǎn)換
5.6.2 分離原理與創(chuàng)新原理的對應(yīng)
習題及思考題
第6章 技術(shù)系統(tǒng)的進化模式
6.1 概述
6.1.1 TRIZ進化模式體系的幾種表述
6.1.2 TRIZ進化模式的功用分類
6.2 S曲線進化和技術(shù)成熟度分析
6.2.1 技術(shù)系統(tǒng)進化的S曲線
6.2.2 技術(shù)系統(tǒng)的成熟度預(yù)測
6.3 系統(tǒng)進化的戰(zhàn)術(shù)性規(guī)則
6.3.1 動態(tài)性進化法則
6.3.2 系統(tǒng)集成后再簡化法則
6.3.3 子系統(tǒng)協(xié)調(diào)性法則
6.3.4 向微觀級和場的應(yīng)用進化法則
6.3.5 增加自動化、減少人工
介入的進化法則
習題及思考題
第7章 物一場模型分析基礎(chǔ)
7.1 概述
7.2 物一場模型的基本構(gòu)成
7.3 物一場模型的類型
7.3.1 不完整的物一場模型（不完整模型）
7.3.2 效應(yīng)不足但完整的物一場模型（效應(yīng)不足模型）
7.3.3 具有有害效應(yīng)的完整物一場模型（有害效應(yīng)模型）
7.3.4 物一場分析的一般解決方法
7.4 效應(yīng)
習題及思考題
第8章 發(fā)明原理的應(yīng)用
8.1 概述
8.2 功能和原理方案確定
8.2.1 動能的分解和組合
8.2.2 功能實現(xiàn)和操作的便利性
8.2.3 實現(xiàn)功能所采用的效應(yīng)考慮
8.3 功能實現(xiàn)中的材料問題
8.4 結(jié)構(gòu)形態(tài)與功能實現(xiàn)
8.5 對成本問題的幾點提示
習題及思考題
第9章 ARI285簡介
9.1 概述
9.2 AR1285的基本流程介紹
9.2.1 ARIZ的問題分析和描述
9.2.2 ARIZ的問題模型分析
9.2.3 確定理想化的最終結(jié)果和物理矛盾
9.2.4 調(diào)用物一場資源
9.2.5 運用知識庫
9.2.6 變換或替換問題
9.2.7 分析所得的解決方案
9.2.8 已得方案的運用
9.2.9 方案流程分析
9.3 幾點提示
習題及思考題
期末作業(yè)
附錄
附錄1TRIZ理論的40條發(fā)明原理
附錄2TRIZ矛盾矩陣
附錄376個標準解
附錄4科學效應(yīng)和現(xiàn)象清單
參考文獻