大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教程（第三冊(cè)）

　　本書為適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新形勢(shì)，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，滿足社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要，教育部頒發(fā)了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，作為高等學(xué)校非英語(yǔ)專業(yè)本科英語(yǔ)教學(xué)的主要依據(jù)?！洞髮W(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》在論及教學(xué)模式改革時(shí)指出，“新教學(xué)模式應(yīng)能使學(xué)生選擇適合自己需要的材料和方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，逐步提高其自主學(xué)習(xí)的能力”。針對(duì)這一大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革要求，各高校積極探索培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑，創(chuàng)建語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)中心，為學(xué)生訓(xùn)練聽說能力提供了硬件上的保障。作為大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中心的系列輔助教材，《大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教程》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)訓(xùn)教程》）的編寫旨在配合大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，努力豐富完善自主學(xué)習(xí)中心在聽說能力培養(yǎng)上的軟件建設(shè)，為學(xué)生在自主環(huán)境下培養(yǎng)聽說能力給予切實(shí)指導(dǎo)。根據(jù)自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求，《實(shí)訓(xùn)教程》在編寫上具有以下鮮明的特色。一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，話題結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際?！秾?shí)訓(xùn)教程》話題豐富廣泛，反映了當(dāng)代大學(xué)生多姿多彩的課內(nèi)外生活，引入諸多學(xué)生感興趣的討論主題。結(jié)合大學(xué)生活不同階段的特點(diǎn)，《實(shí)訓(xùn)教程》分為擁抱校園（EmbracingCampusLife）、暢游校園（Enjoying Campus Life）、超越校園（Beyond CampusLife）、走出校園（Farewell to CampusLife）四個(gè)分冊(cè)，貫穿了初識(shí)大學(xué)校園，愛上大學(xué)生活，在校園里成長(zhǎng)，告別大學(xué)走向社會(huì)等全程大學(xué)生活。二、加大語(yǔ)言文化信息輸入量，方便學(xué)生自由選擇利用。在培養(yǎng)聽說能力方面，遵循語(yǔ)言輸入先于語(yǔ)言輸出的規(guī)律?！秾?shí)訓(xùn)教程》為學(xué)生提供大量的語(yǔ)言輸入，供其自由選擇，使其可將更多的精力投入到語(yǔ)言訓(xùn)練的實(shí)踐中?！秾?shí)訓(xùn)教程》的輸入環(huán)節(jié)全面涵蓋了語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和文化擴(kuò)展三個(gè)方面?！秾?shí)訓(xùn)教程》四個(gè)分冊(cè)每單元遵循統(tǒng)一模式，在WordBank中提供討論該單元話題所需的詞匯及多種口語(yǔ)表達(dá)方式；在Demonstration中展示實(shí)例對(duì)話，演練口語(yǔ)交流技巧；在背景知識(shí)和補(bǔ)充材料中介紹與話題相關(guān)的文化知識(shí)，在Watch&Discuss環(huán)節(jié)推薦資料庫(kù)中與話題相關(guān)的英文影片供學(xué)生欣賞觀摩，為學(xué)生提供聽說學(xué)習(xí)的文化環(huán)境。統(tǒng)一的單元模式為學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練提供了充足的語(yǔ)言材料和文化信息。

暫缺《大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教程（第三冊(cè)）》作者簡(jiǎn)介