學(xué)習(xí)心理研究

前言
第一章 緒論
第一節(jié) 學(xué)習(xí)心理研究的對象
一、學(xué)習(xí)心理研究的概念
二、學(xué)習(xí)心理研究的特點
三、學(xué)習(xí)心理研究的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)心理研究的范式
一、科學(xué)研究的范式
二、學(xué)習(xí)心理研究的范式
三、學(xué)習(xí)心理研究范式的類型與特征
四、學(xué)習(xí)心理研究范式發(fā)展與變革
第三節(jié) 學(xué)習(xí)心理研究的價值
一、學(xué)習(xí)心理研究在心理學(xué)科發(fā)展中的地位
二、學(xué)習(xí)理論是教育科學(xué)中諸多分支學(xué)科的理論基礎(chǔ)
第四節(jié) 學(xué)習(xí)心理思想的演變
一、中國古代學(xué)習(xí)心理思想．
二、西方學(xué)習(xí)心理學(xué)思想的萌芽
第二章 學(xué)習(xí)的過程理論
第一節(jié) 斯金納操作條件反射學(xué)說
一、斯金納的學(xué)習(xí)實驗
二、斯金納的辨別學(xué)習(xí)和反應(yīng)分化學(xué)習(xí)理論
三、斯金納的強化原理
四、斯金納的程序教學(xué)
五、對斯金納學(xué)習(xí)理論的評價
第二節(jié) 加涅信息加工學(xué)習(xí)理論
一、學(xué)習(xí)的概述
二、學(xué)習(xí)過程
第三節(jié) 奧蘇貝爾意義學(xué)習(xí)理論
一、認知結(jié)構(gòu)同化論
二、意義學(xué)習(xí)理論的涵義
三、意義學(xué)習(xí)的類型
四、教學(xué)原則
第三章 學(xué)習(xí)的認知發(fā)展理論
第一節(jié) 布魯納的認知發(fā)現(xiàn)理論
一、認知表征的涵義
二、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的涵義
三、布魯納的教學(xué)論思想
第二節(jié) 皮亞杰的認知發(fā)展理論
一、皮亞杰認知發(fā)展理論中的基本假設(shè)
二、認知發(fā)展的機制
三、認知發(fā)展的階段理論
第三節(jié) 維果茨基文化歷史理論
一、高級心理機能的社會起源
二、活動與內(nèi)化
三、維果茨基的工具理論
四、最近發(fā)展區(qū)
第四章 學(xué)習(xí)的社會背景理論
第一節(jié) 社會學(xué)習(xí)理論
一、班杜拉的社會認知論
二、交互決定觀
三、觀察學(xué)習(xí)的四個階段
第二節(jié) 情境學(xué)習(xí)理論
一、情境學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
二、情境學(xué)習(xí)的應(yīng)用
第三節(jié) 生態(tài)學(xué)習(xí)理論
一、生態(tài)心理學(xué)
二、生態(tài)學(xué)習(xí)觀的內(nèi)涵
三、生態(tài)學(xué)習(xí)觀的主要原則
四、生態(tài)學(xué)習(xí)觀的啟示
第五章 腦的研究與學(xué)習(xí)
第一節(jié) 腦的結(jié)構(gòu)、功能與發(fā)展
一、腦的結(jié)構(gòu)與功能
二、腦的發(fā)展
三、腦功能的差異
四、大腦潛能與智力的開發(fā)
第二節(jié) 腦的信息加工模式與學(xué)習(xí)
一、信息加工在大腦中的生理表現(xiàn)
二、信息加工模型與學(xué)習(xí)
第二節(jié) 基于腦的學(xué)習(xí)
一、基于腦的學(xué)習(xí)原則
二、人類十一大智力中心與腦
三、與學(xué)習(xí)有關(guān)的相關(guān)腦區(qū)
四、腦電波與最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)
五、如何科學(xué)用腦
第六章 學(xué)習(xí)心理的認知因素
第一節(jié) 認知發(fā)展與學(xué)習(xí)
一、認知發(fā)展概述
二、記憶力與學(xué)習(xí)
三、想象力與學(xué)習(xí)
四、思維與學(xué)習(xí)
第二節(jié) 問題解決與創(chuàng)造力培養(yǎng)
一、問題解決概述
二、問題解決的影響因素
三、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 學(xué)習(xí)的遷移與教學(xué)
一、學(xué)習(xí)遷移概述
二、學(xué)習(xí)遷移的理論
三、促進學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)策略
第七章 學(xué)習(xí)心理的非認知因素
第一節(jié) 學(xué)習(xí)動機
一、學(xué)習(xí)動機的概述
二、學(xué)習(xí)動機的理論
三、學(xué)習(xí)動機的激發(fā)與培養(yǎng)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)成功感
一、學(xué)習(xí)成功感的內(nèi)涵_
二、學(xué)習(xí)成功感的研究進展
三、學(xué)習(xí)成功感的調(diào)查研究
第三節(jié) 學(xué)習(xí)品質(zhì)
一、學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)性格
三、學(xué)業(yè)情緒
四、學(xué)習(xí)意志
第八章 學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)策略概述
一、學(xué)習(xí)策略的概念
二、學(xué)習(xí)策略的分類及常用學(xué)習(xí)策略
三、學(xué)習(xí)策略的獲得與發(fā)展
第二節(jié) 學(xué)習(xí)策略教學(xué)
一、關(guān)于學(xué)習(xí)策略教學(xué)的爭議
二、學(xué)習(xí)策略的教學(xué)模式及技術(shù)
三、學(xué)習(xí)策略的教學(xué)原則及條件
四、學(xué)習(xí)策略的創(chuàng)新與培養(yǎng)
第三節(jié) 學(xué)科學(xué)習(xí)策略
一、中學(xué)語文學(xué)習(xí)的策略
二、中學(xué)英語學(xué)習(xí)的策略
三、中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的策略
……
第九章 學(xué)習(xí)適應(yīng)性及其教育干預(yù)
第十章 考試焦慮及其調(diào)適
第十一章 自主學(xué)習(xí)及其成就目標(biāo)定向
第十二章 學(xué)習(xí)心理健康及其維護
參考文獻