虛實(shí)融合的小學(xué)科學(xué)課程作業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)施方案研究

第一章 虛實(shí)融合的小學(xué)科學(xué)課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)施方案研究
第一節(jié) 問(wèn)題的由來(lái)
一、評(píng)價(jià)實(shí)踐中在教育目標(biāo)上的缺失
二、實(shí)踐中較為單一的評(píng)價(jià)手段與豐富的教育目標(biāo)不匹配
三、小學(xué)科學(xué)課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)踐中一些認(rèn)識(shí)的偏差
四、有效實(shí)施需要整體評(píng)價(jià)方案
第二節(jié) 研究目標(biāo)、核心概念與主要工作
一、核心概念
二、研究目標(biāo)
三、研究實(shí)施的主要工作
第三節(jié) 已有的研究
一、各國(guó)科學(xué)教育網(wǎng)上評(píng)價(jià)資源庫(kù)的利用
二、各國(guó)各地區(qū)科學(xué)教育評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法
第四節(jié) 思考與實(shí)踐
一、確定評(píng)價(jià)方案構(gòu)成的依據(jù)
二、設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)教育學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
三、梳理各單元評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法，形成評(píng)價(jià)系列化
四、評(píng)價(jià)方案的框架與實(shí)施
五、利用形成性評(píng)價(jià)功能設(shè)計(jì)單元評(píng)價(jià)量表
六、“科技坊”期末練習(xí)卷設(shè)計(jì)
七、關(guān)于典型作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
八、關(guān)于期末評(píng)價(jià)單元的學(xué)習(xí)
九、關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)
十、關(guān)于評(píng)價(jià)主體與積極的情緒情感的評(píng)價(jià)
十一、關(guān)于電子檔案袋的設(shè)計(jì)與運(yùn)用
十二、關(guān)于終結(jié)性評(píng)價(jià)
第五節(jié) 研究取得的成效
一、評(píng)價(jià)改革促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
二、評(píng)價(jià)改革促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
三、評(píng)價(jià)改革促進(jìn)家校協(xié)同發(fā)展
第六節(jié) 實(shí)踐后的反思
一、強(qiáng)化評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)的全程化意識(shí)
二、評(píng)價(jià)結(jié)果與真實(shí)反映學(xué)習(xí)情況的矛盾
三、在注重評(píng)價(jià)全面性的前提下，如何真實(shí)評(píng)價(jià)科學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度，值得研究
第二章 各年級(jí)“科技坊”單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
一年級(jí)第一學(xué)期“科技坊”單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
一年級(jí)第二學(xué)期“科技坊”單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
二年級(jí)第一學(xué)期“科技坊”單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
二年級(jí)第二學(xué)期“科技坊”單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
三年級(jí)第一學(xué)期“科技坊”單元學(xué)習(xí)目標(biāo)^
三年級(jí)第二學(xué)期“科技坊”單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
四年級(jí)第一學(xué)期“科技坊”單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
四年級(jí)第二學(xué)期“科技坊”單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
五年級(jí)第一學(xué)期“科技坊”單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
第三章 “科技坊”期末練習(xí)卷及答案
一年級(jí)第一學(xué)期“科技坊”期末練習(xí)卷及答案
一年級(jí)第二學(xué)期“科技坊”期末練習(xí)卷及答案
二年級(jí)第一學(xué)期“科技坊”期末練習(xí)卷及答案
二學(xué)期第二學(xué)期“科技坊”期末練習(xí)卷及答案
三年級(jí)第一學(xué)期“科技坊”期末練習(xí)卷及答案
三年級(jí)第二學(xué)期“科技坊”期末練習(xí)卷及答案
四年級(jí)第一學(xué)期“科技坊”期末練習(xí)卷及答案
四年級(jí)第二學(xué)期“科技坊”期末練習(xí)卷及答案
五年級(jí)第一學(xué)期“科技坊”期末練習(xí)卷及答案
第四章 “科技坊”校本教材選編
不用電的吸塵器
冬暖夏涼的老屋
龍蝦的“衣食住行”
木材木材在哪里
其樂(lè)無(wú)窮變變變
太陽(yáng)能走進(jìn)生活
我來(lái)做回科學(xué)家
我們來(lái)種鳳仙花
我也想當(dāng)宇航員
原來(lái)發(fā)明并不難
第五章 評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)單元學(xué)案
我有什么地方做得好?
第六章 “科技坊”典型作業(yè)電子檔案袋設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)量表
一年級(jí)(上)“科技坊”學(xué)生典型作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)量表
一年級(jí)(下)“科技坊”學(xué)生典型作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)量表
二年級(jí)(上)“科技坊”學(xué)生典型作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)量表
二年級(jí)(下)“科技坊”學(xué)生典型作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)量表
三年級(jí)(上)“科技坊”學(xué)生典型作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)量表
三年級(jí)(下)“科技坊”學(xué)生典型作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)量表
四年級(jí)(上)“科技坊”學(xué)生典型作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)量表
四年級(jí)(下)“科技坊”學(xué)生典型作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)量表
五年級(jí)(上)“科技坊”學(xué)生典型作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)量表
第七章 “科技坊”學(xué)生典型作業(yè)示例
“科技坊”四年級(jí)第一學(xué)期《電磁鐵有什么奧秘嗎?》典型作業(yè)
“科技坊”四年級(jí)第一學(xué)期《雨從哪里來(lái)?》典型作業(yè)
“科技坊”四年級(jí)第二學(xué)期《會(huì)飛多遠(yuǎn)?》典型作業(yè)
“科技坊”二年級(jí)第二學(xué)期《龍蝦的衣食住行》典型作業(yè)
第八章 “科技坊”評(píng)價(jià)案例
借助小組合作評(píng)價(jià)，推動(dòng)學(xué)生探究實(shí)踐
課堂上的爭(zhēng)吵聲
第一次“論文答辯”
風(fēng)向標(biāo)一定要插在帶橡皮的鉛筆上嗎?
一定要按擬定的評(píng)價(jià)量表的要求做嗎?
第九章 “科技坊”評(píng)價(jià)教師一得
給每個(gè)學(xué)生都有施展才華的舞臺(tái)
“科技坊”教學(xué)不可忽視的課堂評(píng)價(jià)
生生互評(píng)，師生互評(píng)
后記