耕耘收獲

定　價：￥14.30

作　者：	楊樺主編
出版社：	蘭州大學(xué)出版社
叢編項：
標　簽：	各級教育

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ISBN：	9787311036010	出版時間：	2010-09-01	包裝：	平裝
開本：	大32開	頁數(shù)：	230	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　細細翻看擺放在我面前的這本飄溢著墨香味的論文集．我感到欣喜，激動，踏實，自豪。我欣喜，是因為作為甘肅省小學(xué)教育界先鋒的我們蘭州實驗小學(xué)，又給全省小學(xué)教育界烹出了一道教育教學(xué)精神大餐；我激動，是因為我們蘭州實驗小學(xué)在職的幾十名教職工中絕大多數(shù)人都能在教育教學(xué)領(lǐng)域進行有理論、有深度的思考和總結(jié)，正在向?qū)W者型、專家型的教師成長目標邁進；我踏實，是因為有了這樣高素質(zhì)的教師隊伍。我們蘭州實驗小學(xué)的基礎(chǔ)教育事業(yè)定會蓬勃發(fā)展，實現(xiàn)我們?nèi)趯嶒炐?、示范性、窗口性子一體的辦學(xué)目標；我自豪，是因為作為甘肅省蘭州實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，有這樣一批理論扎實、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)過硬的師資隊伍，我們學(xué)校的各項事業(yè)一定會大踏步地向前進。一本文集，是一座巨大的熔爐，冶煉出成熟的教育思想：一本文集，是異彩紛呈的理念碰撞，進射出教育教學(xué)改革的光芒：一本文集，是一曲繼續(xù)前進的號角，吹響了教育教學(xué)理論聯(lián)系實踐的深層次、多角度探索。透過這本文集，我更加堅信：教師是學(xué)校的靈魂和中流砥柱，教師是學(xué)校發(fā)展的希望和輝煌的創(chuàng)造者。

作者簡介

暫缺《耕耘收獲》作者簡介

圖書目錄

楊樺　在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神
談衛(wèi)東　當好光榮的人民教師一一淺議師德師風(fēng)
孫玉梅　指導(dǎo)·鼓勵·引導(dǎo)
方振國　多媒體教學(xué)在小學(xué)課堂應(yīng)用之思考
李萬瑞　培養(yǎng)學(xué)生良好的小組合作學(xué)習(xí)技巧
李連軍　從素質(zhì)教育的視角建構(gòu)賞識教育
任德成　復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)視角下的分層教學(xué)
魏懷基　信息技術(shù)課上的快樂學(xué)習(xí)法
王軍有　多維度評價在低年級美術(shù)課堂上的運用
姚霞　識字教學(xué)之我見
陳巖　從一次失敗的辯論想到的一一淺談個性化閱讀的重要性
谷永　借鑒灰箱理論淺談?wù)Z文教學(xué)的有效性
楊惠萍　閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、自能讀書
白園　總結(jié)經(jīng)驗　探討問題　提高閱讀教學(xué)水平
楊潤玉　評優(yōu)課之語文課堂印象
包振奮　“昆蟲事件”引發(fā)的教學(xué)的機智
趙香菱　《鄉(xiāng)下孩子》一課的教學(xué)構(gòu)想
王小琴　提高學(xué)生朗讀能力的幾點體會
趙璟　低年級語文教學(xué)體會
孔亞麗　古詩配畫一一低年級學(xué)生古詩積累途徑的探索
余燕　激發(fā)情感培養(yǎng)語感一一蘇教版《大海睡了》教學(xué)一得
王立梅　加強朗讀訓(xùn)練　促進情感體驗
楊晶　一樣的《檢閱》　不一樣的精彩一一同一課題的兩節(jié)公開課設(shè)計異同
胡艷芳　換個思路訓(xùn)練學(xué)生讀寫
柳維紅　最重要的是興趣一一中年級習(xí)作教學(xué)談
趙莉　談小學(xué)中年級習(xí)作的起步和提高
伏蓉　作文教學(xué)中如何進行創(chuàng)新思維訓(xùn)練
李小鳳　繪畫作文淺談
詹玉慧　淺談中年級預(yù)習(xí)作業(yè)的布置
張艷平　假期作業(yè)新嘗試一一“學(xué)做小編輯”
孟祥智　理順“三個關(guān)系”　構(gòu)建和諧班級
徐青嵐　用心才會做得更好一一淺談心理效應(yīng)在小學(xué)教育中的作用
哈斯朝樂　阿克塞地區(qū)民族雙語教學(xué)調(diào)查與研究．
賈偉林　淺談學(xué)生估算能力的培養(yǎng)
康承業(yè)　創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境的點滴體會
師秀芳　追求有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
喬登娥　“讀．議。講．評．點”教學(xué)法……