建造常識(shí)：教科書與近代中國(guó)文化轉(zhuǎn)型

序（鄭師渠）
建造常識(shí)：近代教科書的文化價(jià)值
第一章 傳教士與教科書
　一、從“教科書”一詞說起
　二、傳教士·教會(huì)學(xué)?！そ炭茣?br />第二章 歐美與東瀛：近代教科書的兩次譯介浪潮
　一、“多譯西國(guó)學(xué)堂功課書”
　二、戊戌后翻譯日本教科書的熱潮
第三章 漢譯日本教科書與中國(guó)近代新教育的建立
　一、師日浪潮中近代教育觀念的形成
　二、漢譯日本教科書與近代知識(shí)體系的建立
　三、漢譯日本教科書與近代教育學(xué)的建立
　四、漢譯日本教科書的特點(diǎn)與影響
第四章 中國(guó)近代教科書的誕生和發(fā)展
　一、近代教科書的萌芽
　二、“蒙學(xué)教科書”：第一部中國(guó)近代教科書
　三、開創(chuàng)“教科書時(shí)代”的商務(wù)版“最新教科書”
　四、晚清教科書的出版和銷售
　五、民國(guó)時(shí)期教科書的發(fā)展
第五章 近代教科書編審制度的演變
　一、晚清教科書的編審
　二、民國(guó)時(shí)期教科書的編審制度
第六章 從“修身”到“公民”——近代教科書中的國(guó)民塑形
　一、經(jīng)學(xué)和修身：道德教育的承接與開新
　二、林紓和他的《修身講義》：道德教育轉(zhuǎn)型之一例
　三、民初國(guó)民性改造和20世紀(jì)二三十年代的公民教育
第七章 斯巴達(dá)與中國(guó)：近代教科書里中國(guó)人的政體認(rèn)識(shí)
　一、“西洋史”中的斯巴達(dá)
　二、國(guó)語文和體操課本中的斯巴達(dá)
　三、中國(guó)人對(duì)斯巴達(dá)政體的認(rèn)識(shí)
第八章 花鳥蟲魚看世界：博物教科書與近代自然教育的發(fā)端
　一、中國(guó)博物教科書的誕生
　二、博物教科書與進(jìn)化論的傳播
　三、杜亞泉的博物學(xué)貢獻(xiàn)及其“形而下”的自然哲學(xué)觀
　四、博物教科書與近代自然教育的開端
附錄一 1877年學(xué)校教科書委員會(huì)總干事韋廉臣向委員會(huì)提交的學(xué)校用書表
附錄二 1880年12月學(xué)校教科書委員會(huì)大會(huì)記錄所列學(xué)校教科用書表
附錄三 1890年學(xué)校教科書委員會(huì)計(jì)劃出版的中文教科書列表
附錄四 1894年中華基督教教育會(huì)執(zhí)行委員皮徹博士（Dr.Pilcher）關(guān)于學(xué)校用書的綱要性設(shè)想
附錄五 清末民初的漢譯中小學(xué)用日本教科書（1890～1915）
附錄六 民初“共和國(guó)”教科書與“新編中學(xué)共和國(guó)”教科書
附錄七 民初“中華”教科書與“新制中華”教科書
附錄八 杜亞泉編譯校訂的博物類教科書（共計(jì)52種）
引征文獻(xiàn)
后記