高職英語(yǔ)綜合教程（高職高專(zhuān) 第三冊(cè)）

　　《高職英語(yǔ)綜合教程》是以《高職高專(zhuān)教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》為依據(jù)，以現(xiàn)代交際法教學(xué)理念和任務(wù)型教學(xué)理念為指導(dǎo)編寫(xiě)而成的供高職高專(zhuān)公共英語(yǔ)教學(xué)使用的一套綜合性教材。本套教材的編寫(xiě)宗旨是引導(dǎo)學(xué)生全方位進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯方面的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書(shū)面的信息交流。 本教程是在充分吸取我國(guó)在外語(yǔ)教學(xué)中長(zhǎng)期積累起來(lái)的行之有效的經(jīng)驗(yàn)和方法，認(rèn)真分析研究我國(guó)高職高專(zhuān)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外的教學(xué)理論和方法的基礎(chǔ)之上，博采眾長(zhǎng)、自行規(guī)劃、自行設(shè)計(jì)、自行選材、自行編寫(xiě)而成。整套教材的編寫(xiě)遵循以下原則：實(shí)用為主，夠用為度，學(xué)以致用；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)交替循環(huán)，教學(xué)做練有機(jī)融合；先輸入后輸出，由淺入深，循序漸進(jìn)；活動(dòng)設(shè)計(jì)靈活多變，取材實(shí)用、新穎有趣；通過(guò)歸納推理，理解運(yùn)用，發(fā)展語(yǔ)言能力。 本套教材采用每一單元設(shè)一主題？形式。題材選自社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，涉及各種人文、社會(huì)科學(xué)知識(shí)。這樣可以將語(yǔ)言學(xué)習(xí)貫穿在了解、思考、探討現(xiàn)實(shí)生活中的各種問(wèn)題的過(guò)程中，充分體現(xiàn)交際法的教學(xué)原則。將語(yǔ)言知識(shí)有機(jī)地融入學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供了語(yǔ)言訓(xùn)練和學(xué)科知識(shí)共同發(fā)展的契機(jī)，為學(xué)生拓展知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)多樣性和可持續(xù)性發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 教材當(dāng)中每一部分的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，都針對(duì)我國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際需要，做到有的放矢；任何活動(dòng)的操練，特別是說(shuō)和寫(xiě)方面的語(yǔ)言實(shí)踐，都以一定的語(yǔ)言輸入為前提；形式盡可能采用交互方式，如pairwork、groupdiscussion等，或采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，以口頭或書(shū)面形式就某個(gè)問(wèn)題發(fā)表觀點(diǎn)和看法等。

暫缺《高職英語(yǔ)綜合教程（高職高專(zhuān) 第三冊(cè)）》作者簡(jiǎn)介