求知求真，卓越發(fā)展

前言 發(fā)展性教育思想與重慶一中的科學(xué)發(fā)展/001
第一章 重慶一中辦學(xué)的歷史風(fēng)云
  一、艱難中起航：時(shí)代之子應(yīng)運(yùn)而生/2
  二、20世紀(jì)教育改革的探索與實(shí)踐/8
  三、新世紀(jì)教育改革：發(fā)展性教育的萌芽與成長(zhǎng)/26
第二章 讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)展得更好
  一、辦學(xué)理念：學(xué)校的一切為學(xué)生的發(fā)展而存在/37
  二、辦學(xué)定位：人文特色鮮明的現(xiàn)代化中華名校/46
  三、培養(yǎng)目標(biāo)：有社會(huì)責(zé)任感、有合作精神和自主發(fā)展能力的高素質(zhì)人才/53
  四、辦學(xué)方略：以發(fā)展性教育觀治校/57
第三章 適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的課程體系
  一、構(gòu)建適應(yīng)全體學(xué)生發(fā)展的課程體系/68
  二、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的活動(dòng)課程/80
  三、培養(yǎng)學(xué)生探究精神的探究型課程/99
  四、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的藝術(shù)和體育課程/118
第四章 激活學(xué)生發(fā)展?jié)撃艿恼n堂教學(xué)
  一、完成性課堂教學(xué)的困惑與反思/130
  二、激活學(xué)生發(fā)展?jié)撃埽赫n堂教學(xué)改革的理念/140
  三、激活學(xué)生發(fā)展?jié)撃艿恼n堂教學(xué)改革路徑/145
  四、異彩紛呈的學(xué)科課堂教學(xué)風(fēng)格踐行/158
第五章 塑造學(xué)生主體性人格的德育系統(tǒng)
  一、?向塑造學(xué)生主體性人格的德育工作歷程/214
  二、追求主體性人格成長(zhǎng)的德育價(jià)值取向/220
  三、推動(dòng)主體性人格成長(zhǎng)的多元立體式德育實(shí)踐活動(dòng)/232
第六章 和諧管理，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)
  一、富有人文精神的和諧管理的探索/252
  二、打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)/264
  三、和諧管理的“家”文化/284
第七章 畢生追求教育之夢(mèng)
  一、求索路——追逐教育之夢(mèng)/288
  二、責(zé)任感——成就一等事業(yè)/295
  ?、領(lǐng)導(dǎo)力——演繹校長(zhǎng)角色/301
第八章 植根傳統(tǒng)、面向未來(lái)的特色之路
  一、發(fā)展性教育歷程回顧/312
  二、發(fā)展性教育面臨的新形勢(shì)/320
  三、發(fā)展性教育的新展望/322
  四、發(fā)展性教育的主要任務(wù)/327
結(jié)束語(yǔ)/332