電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)理實(shí)一體人才培養(yǎng)方案及其課程標(biāo)準(zhǔn)

定　價(jià)：￥20.00

作　者：	張帆等主編
出版社：	冶金工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	電器

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ISBN：	9787502455613	出版時(shí)間：	2011-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	118	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)理實(shí)一體人才培養(yǎng)方案及其課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容包括電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和6個(gè)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，其中4門課程為示范建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程。專業(yè)人才培養(yǎng)方案在進(jìn)行專業(yè)人才需求調(diào)研與分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，確定了專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，構(gòu)建了“單元教學(xué)+崗位實(shí)訓(xùn)”的人才培養(yǎng)模式，完善了專業(yè)課程體系，安排課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)程，編制了電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案總圖；并從課程、師資、實(shí)訓(xùn)、教材、模式、教學(xué)、制度7個(gè)方面構(gòu)建了人才培養(yǎng)方案實(shí)施保障措施，在“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、教學(xué)做一體、情境化教學(xué)”上有所創(chuàng)新。專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)介紹了各門課程的課程定位、課程培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)資源選用、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)、考核方式與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。《電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)理實(shí)一體人才培養(yǎng)方案及其課程標(biāo)準(zhǔn)》可供高職院校電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)（含專業(yè)群）從事專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)的人員閱讀，也可供其他相關(guān)專業(yè)的教師參考。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)理實(shí)一體人才培養(yǎng)方案及其課程標(biāo)準(zhǔn)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

上篇　電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)理實(shí)一體人才培養(yǎng)方案
　一、電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)情況
　　(一)目前的基本辦學(xué)狀況
　　(二)近四年的畢業(yè)生人數(shù)和就業(yè)情況
　　(三)目前的學(xué)生培養(yǎng)狀況
　二、電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的人才需求現(xiàn)狀
　　(一)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)
　　(二)人才需求現(xiàn)狀
　三、電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位
　　(一)社會(huì)需要的人才實(shí)踐能力
　　(二)學(xué)?？傮w的人才培養(yǎng)目標(biāo)
　　(三)專業(yè)具體的人才培養(yǎng)目標(biāo)
　　(四)專業(yè)具體的人才培養(yǎng)規(guī)格
　四、電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)總圖
　五、電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)保障
　　(一)課程保障
　　(二)師資保障
　　(三)實(shí)訓(xùn)保障
　　(四)教材保障
　　(五)模式保障
　　(六)教學(xué)保障
　　(七)制度保障
　六、電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)創(chuàng)新
　　(一)與行業(yè)對(duì)接盡力做到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合
　　(二)建實(shí)訓(xùn)基地盡力體現(xiàn)做學(xué)教一體
　　(三)營造現(xiàn)場(chǎng)氛圍盡力設(shè)計(jì)情境化教學(xué)
　　(四)用多種教法盡力達(dá)到手腦口并用
下篇　專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)
　一、“自動(dòng)控制原理”課程標(biāo)準(zhǔn)(核心)　
　　(一)“自動(dòng)控制原理”課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位　
　　(二)“自動(dòng)控制原理”課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域培養(yǎng)目標(biāo)　
　　(三)學(xué)習(xí)資源的選用
　　(四)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容設(shè)計(jì)
　　(五)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)
　　(六)考核?準(zhǔn)與方式設(shè)計(jì)
　二、“電力電子技術(shù)”課程標(biāo)準(zhǔn)(核心)　
　　(一)“電力電子技術(shù)”課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位　
　　(二)“電力電子技術(shù)”課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域培養(yǎng)目標(biāo)　
　　(三)學(xué)習(xí)資源的選用
　　(四)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容設(shè)計(jì)
　　(五)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)
　　(六)考核標(biāo)準(zhǔn)與方式設(shè)計(jì)
　三、“工業(yè)控制器應(yīng)用技術(shù)”課程標(biāo)準(zhǔn)(核心)　
　　(一)“工業(yè)控制器應(yīng)用技術(shù)”課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位　
　　(二)“工業(yè)控制器應(yīng)用技術(shù)”課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域培養(yǎng)目標(biāo)　
　　(三)學(xué)習(xí)資源的選用
　　(四)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容設(shè)?
　　(五)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)
　　(六)考核標(biāo)準(zhǔn)與方式設(shè)計(jì)
　四、“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程標(biāo)準(zhǔn)(核心)　
　　(一)“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位　
　　(二)“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域培養(yǎng)目標(biāo)　
　　(三)學(xué)習(xí)資源的選用
　　(四)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容設(shè)計(jì)
　　(五)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)
　　(六)考核標(biāo)準(zhǔn)與方式設(shè)計(jì)
　……
附件一　人才培養(yǎng)方案專家組論證意見
附件二　核心課程標(biāo)準(zhǔn)專家組論證意見
附件三　電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案總圖