心理學(xué)原理與應(yīng)用

第一章　緒論
　第一節(jié)　心理學(xué)的研究對(duì)象
　　一、什么是心理學(xué)
　　二、心理現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)
　　三、心理學(xué)在教育教學(xué)中的重要作用
　第二節(jié)　心理學(xué)研究的原則和方法
　　一、心理學(xué)研究的任務(wù)
　　二、心理學(xué)研究的基本原則
　　三、心理學(xué)研究的方法
　第三節(jié)　心理學(xué)的歷史與現(xiàn)狀
　　一、心理學(xué)古老的過(guò)去
　　二、心理學(xué)流派及其發(fā)展
　　三、我國(guó)心理學(xué)的發(fā)展
　本章小結(jié)
　思考與練習(xí)
　推薦閱讀
第二章　心理的本質(zhì)
　第一節(jié)　心理是人腦的機(jī)能
　　一、神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
　　二、條件反射
　　三、腦功能保護(hù)與開(kāi)發(fā)
　第二節(jié)　心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映
　　一、心理是物質(zhì)世界的一種反映形式
　　二、客觀現(xiàn)實(shí)在心理發(fā)展中的作用
　　三、人的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)心理形成的影響
　　四、心理對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映具有主觀性
　第三節(jié)　青少年心理發(fā)展的促進(jìn)
　　一、個(gè)體心理發(fā)展的規(guī)律
　　二、青少年心理發(fā)展的引導(dǎo)與促進(jìn)
　本章小結(jié)
　思考與練習(xí)
　推薦閱讀
第三章　感知覺(jué)
　第一節(jié)　感覺(jué)
　　一、感覺(jué)的概念
　　二、感覺(jué)的種類(lèi)
　　三、感受性的變化及其發(fā)展
　第二節(jié)　知覺(jué)
　　一、知覺(jué)概述
　　二、知覺(jué)的特性
　　三、知覺(jué)的種類(lèi)
　第三節(jié)　感知規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用
　　一、運(yùn)用感知規(guī)律進(jìn)行直觀教學(xué)
　　二、遵循感知規(guī)律，提高直觀教學(xué)效果
　　三、良好感知覺(jué)能力的培養(yǎng)
　本章小結(jié)
　思考與練習(xí)
　推薦閱讀
第四章　記憶
　第一節(jié)　記憶概述
　　一、什么是記憶
　　二、記憶的類(lèi)型
　　三、記憶的作用
　第二節(jié)　記憶過(guò)程分析
　　一、信息編碼過(guò)程——識(shí)記
　　二、信息儲(chǔ)存過(guò)程
　　三、信息提取過(guò)程
　第三節(jié)　記憶品質(zhì)及其培養(yǎng)
　　一、記憶品質(zhì)
　　二、良好記憶品質(zhì)的培養(yǎng)
　本章小結(jié)
　思考與練習(xí)
　推薦閱讀
第五章　思維與想象
　第一節(jié)　思維概述
　　一、思維的概念
　　二、?維的種類(lèi)
　　三、思維與語(yǔ)言
　第二節(jié)　問(wèn)題解決的思維過(guò)程
　　一、問(wèn)題與問(wèn)題解決
　　二、問(wèn)題解決的階段
　　三、影響問(wèn)題解決的心理因素
　　四、問(wèn)題解決的策略
　第三節(jié)　青少年良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)
　　一、思維的品質(zhì)
　　二、青少年思維的特點(diǎn)
　　三、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)
　第四節(jié)　想象及其培養(yǎng)
　　一、想象概述
　　二、想象的種類(lèi)
　　三、學(xué)生想象力的培養(yǎng)
　本章小結(jié)
　思考與練習(xí)
　推薦閱讀
第六?　注意
　第一節(jié)　注意概述
　　一、注意的概念及功能
　　二、注意的表現(xiàn)
　　三、注意的神經(jīng)生理機(jī)制
　第二節(jié)　注意的種類(lèi)
　　一、無(wú)意注意
　　二、有意注意
　　三、有意后注意
　第三節(jié)　注意的品質(zhì)
　　一、注意的品質(zhì)概述
　　二、學(xué)生良好注意的品質(zhì)及注意力的培養(yǎng)
　本章小結(jié)
　思考與練習(xí)
　推薦閱讀
第七章　情感與意志
　第一節(jié)　情緒、情感概述
　　一、情緒、情感的概念
　　二、情緒、情感的表現(xiàn)
　　三、情緒、情感與認(rèn)識(shí)和行為的關(guān)系
　第二節(jié)　情緒、情感的種類(lèi)
　　一、情緒的基本形式
　　二、情緒基本狀態(tài)
　　三、社會(huì)情感
　第三節(jié)　健康情緒、情感的培養(yǎng)
　　一、情緒、情感的重要作用
　　二、發(fā)展健康情緒的途徑
　　三、青少年健康情感的培養(yǎng)
　　四、不良情緒及其調(diào)控
　第四節(jié)　意志
　　一、意志的概念
　　二、意志行動(dòng)的基本特征
　　三、意志行動(dòng)的心理過(guò)程
　　四、意志的品質(zhì)及青少年良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)
　　五、意志行動(dòng)中?挫折
　本章小結(jié)
　思考與練習(xí)
　推薦閱讀
第八章　個(gè)性心理與行為動(dòng)力
　第一節(jié)　個(gè)性心理概述
　　一、個(gè)性的概念與特征
　　二、影響個(gè)性形成和發(fā)展的因素
　第二節(jié)　需要及其引導(dǎo)
　　一、需要及其種類(lèi)
　　二、馬斯洛的需要層次理論
　　三、青少年健康需要的引導(dǎo)
　第三節(jié)　動(dòng)機(jī)及其培養(yǎng)
　　一、動(dòng)機(jī)概述
　　二、動(dòng)機(jī)的理論
　　三、青少年良好動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)
　本章小結(jié)
　思考與練習(xí)
　推薦閱讀
第九章　能力
　第一節(jié)　能力概述
　　一、能力的概念
　　二、能力的種類(lèi)
　第二節(jié)　智力及其開(kāi)發(fā)
　　一、智力的內(nèi)涵
　　二、智力理論與測(cè)量
　　三、青少年智力發(fā)展的
　　特點(diǎn)與開(kāi)發(fā)
　第三節(jié)　能力的個(gè)別差異與培養(yǎng)
　　一、能力的個(gè)別差異
　　二、青少年能力的培養(yǎng)
　本章小結(jié)
　思考與練習(xí)
　推薦閱讀
第十章　氣質(zhì)與性格
　第一節(jié)　氣質(zhì)
　　一、氣質(zhì)概述
　　二、氣質(zhì)的類(lèi)型
　　三、氣質(zhì)類(lèi)型與教育
　第二節(jié)　性格
　　一、性格的概念
　　二、性格結(jié)構(gòu)的特征
　　三、性格的測(cè)量
　　四、良好性格的培養(yǎng)
　本章小結(jié)
　思考與練習(xí)
　推薦閱讀
第十一章　青少年學(xué)習(xí)心理
　第一節(jié)　青少年學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與意義
　　一、學(xué)習(xí)的定義與特點(diǎn)
　　二、學(xué)習(xí)的類(lèi)型
　　三、青少年學(xué)習(xí)的意義
　第二節(jié)　學(xué)習(xí)的理論
　　一、行為主義的學(xué)習(xí)理論與行為塑造
　　二、認(rèn)知主義的學(xué)習(xí)理論與知識(shí)獲得
　　三、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論與新課程改革
　　四、中國(guó)古代的學(xué)習(xí)論?與學(xué)習(xí)理論的本土化
　第三節(jié)　學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
　　一、學(xué)習(xí)遷移及其培養(yǎng)
　　二、學(xué)習(xí)策略及其訓(xùn)練
　　三、個(gè)人學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異
　本章小結(jié)
　思考與練習(xí)
　推薦閱讀
第十二章　教師心理
　第一節(jié)　現(xiàn)代教師的基本能力
　　一、教師的角色
　　二、當(dāng)代教師必備能力分析
　　三、專(zhuān)家型教師的能力分析
　　四、教師心理對(duì)學(xué)生的影響
　第二節(jié)　教師的評(píng)價(jià)
　　一、教師職業(yè)道德準(zhǔn)則
　　二、教師威信
　　三、教師自我效能感
　第?節(jié)　教師心理健康
　　一、中小學(xué)教師常見(jiàn)的心理問(wèn)題
　　二、影響教師心理健康的因素
　　三、教師心理健康的自我維護(hù)
　本章小結(jié)
　思考與練習(xí)
　推薦閱讀
第十三章　青少年心理健康與輔導(dǎo)
　第一節(jié)　青少年心理健康教育
　　一、心理健康的含義與標(biāo)準(zhǔn)
　　二、青少年心理健康的現(xiàn)狀
　　三、學(xué)校心理健康教育
　第二節(jié)　學(xué)校心理輔導(dǎo)
　　一、學(xué)校心理輔導(dǎo)的含義
　　二、學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容
　　三、學(xué)校心理輔導(dǎo)的形式和常用方法
　?三節(jié)　青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題輔導(dǎo)
　　一、青春期性心理問(wèn)題的輔導(dǎo)
　　二、學(xué)習(xí)心理問(wèn)題的輔導(dǎo)
　　三、人際交往問(wèn)題的輔導(dǎo)
　　四、情緒問(wèn)題的心理輔導(dǎo)
　本章小結(jié)
　思考與練習(xí)
　推薦閱讀
參考文獻(xiàn)