工業(yè)設(shè)計初步

前言
第1章　工業(yè)設(shè)計概述
  1.1  工業(yè)設(shè)計定義
    1.1.1  “設(shè)計”的理解與應(yīng)用
    1.1.2  工業(yè)設(shè)計
  1.2  工業(yè)設(shè)計主要領(lǐng)域
    1.2.1  產(chǎn)品設(shè)計
    1.2.2  信息傳達設(shè)計
    1.2.3  展示與裝置發(fā)計
  思考題
第2章  工業(yè)設(shè)計發(fā)展歷程與現(xiàn)狀
  2.1  藝術(shù)變革與現(xiàn)代設(shè)計
 　 2.1.1  工業(yè)革命與藝術(shù)變革
  　2.1.2  包豪斯與現(xiàn)代主義設(shè)計
　2.2  國外工業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀
    2.2.1  歐洲主要國家工業(yè)設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀
    2.2  美國工業(yè)設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀
    2.3  亞洲工業(yè)設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀
  2.3  我國工業(yè)設(shè)計的發(fā)展與現(xiàn)狀
  　2.3.1  工業(yè)設(shè)計的引入與認識
  　2.3.2  制造業(yè)創(chuàng)新與工業(yè)設(shè)計發(fā)展
　思考題
第3章  工業(yè)設(shè)計從業(yè)知識體系與技能素質(zhì)
　3.1  工業(yè)設(shè)計中的王程技術(shù) 
 　 3.1.1  工程技術(shù)基礎(chǔ)知識
 　 3.1.2  人機工程與社會學(xué)知識
 　 3.1.3  工業(yè)工程與市場營銷學(xué)
　3.2  藝術(shù)素質(zhì)與審美能力
    3.2.1  工業(yè)設(shè)計的藝術(shù)素質(zhì)構(gòu)成
    3.2.2  審美能力的后天培養(yǎng)
  3.3  生活體驗與觀察能力
    3.3.1  設(shè)計源于生活體驗
    3.3.2  技術(shù)革新與藝術(shù)時尚在觀察中整合
  3.4  設(shè)計師的社會責(zé)任與職業(yè)使命
    3.4.1  設(shè)計師的社會責(zé)任
    3.4.2  設(shè)計師的職業(yè)使命
  思考題
第4章  企業(yè)市場活動與設(shè)計創(chuàng)新
  4.1  企業(yè)中的工業(yè)設(shè)計活動 
  　4.1.1  工業(yè)設(shè)計與企業(yè)
 　 4.1.2  工業(yè)設(shè)計與市場
  4.2  工?設(shè)計與企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新
    4.2.1  技術(shù)型工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新
    4.2.2  文化型工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新
　4.3  個性化工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新
    4.2.4  人機工程工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新
  4.3  企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新中的文化特征塑造
  思考題
第5章 工業(yè)設(shè)計教育一
  5.1  國外工業(yè)設(shè)計教育概況
    5.1.1  美國現(xiàn)代設(shè)計教育狀況
    5.1.2  歐洲主要國家現(xiàn)代設(shè)計教育狀況
    5.1.3  亞洲國家工業(yè)設(shè)計教育發(fā)展與現(xiàn)狀
  5.2  我國工業(yè)設(shè)計教育發(fā)展現(xiàn)狀
    5.2.1  起步時期的王業(yè)設(shè)計教育探索
    5.2.2  制造業(yè)發(fā)展催生大設(shè)計趨勢
思考題
第6章  工業(yè)設(shè)計資訊常識
  6.1  當代知名設(shè)計師及其作品
    6.1.1  馬克.紐森
    6.1.2  賈斯伯.莫里森
    6 1.3  喜多俊之
    6.1.4  深澤直人
　6.2  國內(nèi)外設(shè)計公司介紹
    6.2.1  美國0DE 
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參考文獻