龐薰琹藝術(shù)與藝術(shù)教育研究

引言014
第一章 中國現(xiàn)代繪畫與現(xiàn)代設計的興起020
第一節(jié) 新文化運動與美術(shù)留學021
第二節(jié) 西方藝術(shù)對龐薰琹的影響025
一、巴黎的“美”025
二、蒙巴爾那斯的中國畫家030
三、西方現(xiàn)代藝術(shù)對龐薰琹的影響035
第三節(jié) 龐薰琹與中國現(xiàn)代美術(shù)運動042
一、西方現(xiàn)代藝術(shù)的引進與傳播042
二、決瀾社藝術(shù)運動與龐薰栗早期繪畫創(chuàng)作050
三、決瀾社與中國現(xiàn)代美術(shù)運動的意義065
第四節(jié) 中國現(xiàn)代設計的興起與龐薰琹早期設計實踐075
一、中國現(xiàn)代設計的興起075
二、龐薰琹早期的設計實踐088
三、中國早期現(xiàn)代設計的問題及困境099
第二章 民族民間傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)106
第一節(jié) 考古學、人類學、民族學與現(xiàn)代藝術(shù)107
第二節(jié) 傳統(tǒng)裝飾紋樣研究與《工藝美術(shù)集》113
第三節(jié) 苗區(qū)調(diào)查與《貴州山民圖》120
第四節(jié) 龐薰琹抗戰(zhàn)時期的繪畫創(chuàng)作128
一、國畫?西畫?128
二、寫光明或?qū)懞诎?30
三、繪畫性與裝飾性133
第三章 中國現(xiàn)代設計教育的開啟與形成138
第一節(jié) 中國現(xiàn)代設計教育的興起139
一、實業(yè)學堂與工藝技術(shù)教育139
二、美育思想與工藝美術(shù)教育144
三、龐薰琹早期的藝術(shù)教育活動151
第二節(jié) 新中國設計藝術(shù)教育的創(chuàng)建157
一、《圖案問題的研究》及其社會主義思想157
二、新中國工藝美術(shù)教育的創(chuàng)建162
三、新中國工藝美術(shù)教育存在的問題及困境166
第三節(jié) 龐薰琹的設計藝術(shù)教育思想171
一、龐薰琹在建院初期的教育設想及建議17I
二、龐薰琹在新時期的教育主張及思想177
第四節(jié) 中西設計藝術(shù)教育比較略論185
一、從“裝飾即罪惡”到包豪斯設計教育185
二、中國現(xiàn)代裝飾藝術(shù)的衍生190
三、差異與融合：現(xiàn)代設計與裝飾藝術(shù)198
第四章 中國傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的現(xiàn)代意義202
第一節(jié) 龐薰琹與《中國歷代裝飾畫研究》204
第二節(jié) 中國藝術(shù)精神與裝飾之道211
第三節(jié) 當代設計思潮與裝飾藝術(shù)218
結(jié)語226
藝術(shù)年表232
附錄242
附錄一 自剖——為自己的展覽會寫的自我介紹243
附錄二 中央工藝美術(shù)學院籌備計劃草案對于籌備工藝美術(shù)學院的建議246
附錄三 跟著黨走，真理總會見太陽253
參考文獻258
后記262