高中課堂管理

如何使用本書　
第一章　了解學(xué)生行為管理的基本概念　
　任務(wù)一　了解行為矯正的基本原則及教師在其中扮演的角色
　任務(wù)二　了解動(dòng)機(jī)以及用以增強(qiáng)動(dòng)機(jī)的變量
　任務(wù)三　了解對學(xué)生學(xué)業(yè)及行為期望較高的重要性
　任務(wù)四　了解與學(xué)生建立良好人際關(guān)系的重要性
　任務(wù)五　制訂并實(shí)施《成功指南》
　任務(wù)六　根據(jù)學(xué)生需求調(diào)整管理計(jì)劃
　結(jié) 語　
第二章　建立教學(xué)和評價(jià)機(jī)制
　任務(wù)一　制訂清晰的教學(xué)目標(biāo)
　任務(wù)二　設(shè)計(jì)教學(xué)方案和評價(jià)機(jī)制，以體現(xiàn)努力和成功之間的聯(lián)系
　任務(wù)三　建立針對學(xué)生行為和努力的反饋機(jī)制，并將之與考核制度相結(jié)合
　任務(wù)四　幫助學(xué)生獲得關(guān)于行為和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的反饋以及當(dāng)前排名
　結(jié) 語　
第三章　建立課堂程序及步驟
　任務(wù)一　課堂活動(dòng)安排要突出教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生負(fù)責(zé)任行為
　任務(wù)二　利用教室空間促進(jìn)師生積極互動(dòng)
　任務(wù)三　設(shè)計(jì)一個(gè)使學(xué)生立刻保持安靜并集中注意力的信號
　任務(wù)四　設(shè)計(jì)有效的課堂開始和結(jié)束程序
　任務(wù)五　設(shè)計(jì)有效的布置、檢查、收集作業(yè)程序
　結(jié) 語　
第四章　教授學(xué)生如何獲得成功
　任務(wù)一　明確規(guī)定課堂常規(guī)教學(xué)的行為要求并積極貫徹執(zhí)行
　任務(wù)二　明確規(guī)定課堂活動(dòng)過渡階段的行為要求并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行
　任務(wù)三　制訂計(jì)劃，設(shè)計(jì)“行為要求”講解課
　結(jié) 語　
第五章　矯正學(xué)生不良行為
　任務(wù)一　制訂并公布3 ~ 6條課堂紀(jì)律，并給出正面反饋和采取矯正措施
　任務(wù)二　制訂針對早期不良行為的矯正措施
　任務(wù)三　制訂學(xué)生違反紀(jì)律后的處理措施
　結(jié) 語　
第六章　激發(fā)學(xué)生成功的欲望
　任務(wù)一　在布置任務(wù)時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣
　任務(wù)二　實(shí)施有效的教學(xué)活動(dòng)
　任務(wù)三　密切關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)
　任務(wù)四　對達(dá)到要求的學(xué)生給予正面反饋
　任務(wù)五　學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)，增加與其溝通次數(shù)
　結(jié) 語　
第七章　整合內(nèi)容準(zhǔn)備開學(xué)
　任務(wù)一　制訂完整的班級管理計(jì)劃，并且準(zhǔn)確傳達(dá)給學(xué)生
　任務(wù)二　充分做好開學(xué)當(dāng)天的準(zhǔn)備
　任務(wù)三　在開學(xué)當(dāng)天立即開始實(shí)施管理計(jì)劃
　結(jié) 語　
第八章　監(jiān)督并調(diào)整管理計(jì)劃
　任務(wù)一　逐漸減少用于說明行為要求、例行程序和常規(guī)活動(dòng)的時(shí)間
　任務(wù)二　在日程表中標(biāo)注需要再次說明行為要求的特定時(shí)間
　結(jié) 語　
第九章　對長期不良行為的管理規(guī)劃
　任務(wù)一　教師首先進(jìn)行基本干預(yù)，必要時(shí)實(shí)施綜合干預(yù)
　任務(wù)二　針對意識(shí)不足而產(chǎn)生的不良行為制訂干預(yù)計(jì)劃
　任務(wù)三　針對能力欠缺而產(chǎn)生的不良行為制訂干預(yù)計(jì)劃
　任務(wù)四　針對尋求關(guān)注而產(chǎn)生的不良行為制訂干預(yù)計(jì)劃
　任務(wù)五　針對習(xí)以為?；蛎髦史傅牟涣夹袨橹朴喐深A(yù)計(jì)劃
結(jié) 語　
附錄一　行為表現(xiàn)成績記錄表
附錄二　學(xué)生滿意度調(diào)查