我國(guó)普通高校教育成本及其分擔(dān)研究

1 緒論
1.1 研究背景和意義
1.2 研究思路和方法
1.3 成果內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
1.4 項(xiàng)目創(chuàng)新與不足
2 教育成本分擔(dān)的理論與實(shí)踐
2.1 教育成本的含義
2.1.1 教育成本的概念
2.1.2 教育成本的特性
2.1.3 教育成本的意義
2.2 教育成本分擔(dān)理論
2.2.1 教育成本分擔(dān)理論的提出
2.2.2 教育成本分擔(dān)理論的內(nèi)容
2.2.3 教育成本分擔(dān)的作用
2.2.4 教育成本分擔(dān)的理論依據(jù)
2.3 高等教育成本分擔(dān)的國(guó)際模式
2.3.1 世界高等教育成本分擔(dān)的演變
2.3.2 世界高等教育成本分擔(dān)的三大模式
2.4 我國(guó)普通高等教育的收費(fèi)制度
2.4.1 我國(guó)高等教育收費(fèi)制度的演變
2.4.2 實(shí)行高等教育收費(fèi)的積極意義
2.4.3 實(shí)行高等教育收費(fèi)帶來的問題
3 我國(guó)高等教育的發(fā)展與投入
3.1 我國(guó)高等教育管理體制的演革
3.1.1 我國(guó)高等教育管理體制改革的醞釀啟動(dòng)
3.1.2 我國(guó)高等教育管理體制改革的全面展開
3.1.3 我國(guó)高等教育管理體制改革的全新時(shí)期
3.1.4 我國(guó)高等教育管理體制改革的深入突破
3.1.5 我國(guó)高等教育管理體制改革與科學(xué)發(fā)展
3.2 我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展
3.2.1 高等教育的規(guī)?？焖贁U(kuò)張
3.2.2 高等教育進(jìn)入了大眾化階段
3.2.3 高等教育的質(zhì)量穩(wěn)步提升
3.2.4 普通高校辦學(xué)效益不斷提高
3.2.5 民辦高等教育蓬勃發(fā)展
3.2.6 科學(xué)技術(shù)研究成果豐碩
3.3 我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)的投入
3.3.1 普通高等教育經(jīng)費(fèi)投入總量持續(xù)增長(zhǎng)
3.3.2 普通高校教育經(jīng)費(fèi)來源的多元化格局已經(jīng)形成
3.3.3 我國(guó)教育投入在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重偏低
3.3.4 普通高等教育經(jīng)費(fèi)投人結(jié)構(gòu)不盡合理
4 普通高校生均教育成本的實(shí)證分析
4.1 普通高校教育經(jīng)費(fèi)支出分析
4.1.1 普通高校教育經(jīng)費(fèi)支出總體情況
4.1.2 普通高校教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)分析
4.1.3 我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)支出存在的問題
4.2 浙江省高校生均教育成本的調(diào)查分析
4.2.1 生均教育成本的基本情況
4.2.2 不同類型高校生均教育成本分析
4.2.3 高校不同學(xué)科生均教育成本分析
4.3 普通高校生均教育成本監(jiān)審情況分析
4.3.1 高校教育成本監(jiān)審的基本要求
4.3.2 高校教育成本調(diào)查審核情況
附錄
5 學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)收費(fèi)的承受能力
5.1 高校對(duì)學(xué)生收費(fèi)的理論基礎(chǔ)
5.1.1 高等教育收費(fèi)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)
5.1.2 高等教育收費(fèi)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)
5.2 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)及調(diào)查對(duì)象和范圍
5.2.1 浙江省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和高等教育收費(fèi)的基本狀況
5.2.2 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)
5.2.3 調(diào)查的對(duì)象和范圍
5.3 問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的基本描述與初步分析
5.3.1 對(duì)高等教育需求和求學(xué)意愿
5.3.2 對(duì)高校教育成本及其分擔(dān)的態(tài)度
5.3.3 對(duì)高校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及其依據(jù)的看法
5.3.4 對(duì)上大學(xué)費(fèi)用的解決途徑
5.3.5 對(duì)與收費(fèi)承受能力密切相關(guān)政策的看法
5.3.6 對(duì)高校收費(fèi)的承受力及意愿
5.3.7 對(duì)報(bào)考研究生及其收費(fèi)的意愿和看法
5.4 若干結(jié)論與啟示
5.4.1 學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)目前高校收費(fèi)有相當(dāng)大的比例認(rèn)為偏高
5.4.2 對(duì)高校收費(fèi)的態(tài)度主要與家庭收入尤其是在當(dāng)?shù)氐南鄬?duì)收入水平有很大的相關(guān)性
5.4.3 許多人雖然認(rèn)為高校收費(fèi)偏高，但還是愿意分擔(dān)一部分學(xué)生培養(yǎng)成本
5.4.4 高收入家庭對(duì)好學(xué)校和好專業(yè)的需求強(qiáng)烈，認(rèn)為不同類型的高校和專業(yè)收費(fèi)可以不同
5.4.5 對(duì)高校收費(fèi)依據(jù)的不同看法和可以接受不同高校以及專業(yè)收費(fèi)差距的大小直接影響學(xué)生和家長(zhǎng)的承受能力
附錄：調(diào)查問卷
6 高等學(xué)校教育成本的核算
6.1 高校教育成本核算方法的選擇
6.1.1 現(xiàn)行高校會(huì)計(jì)核算的缺陷
6.1.2 高校教育成本的會(huì)計(jì)核算法
6.1.3 高校教育成本的會(huì)計(jì)調(diào)整法
6.2 基于教育成本的高校會(huì)計(jì)核算框架體系
6.2.1 高等學(xué)校會(huì)計(jì)的目標(biāo)
6.2.3 高等學(xué)校會(huì)計(jì)的原則
6.2.4 高等學(xué)校會(huì)計(jì)的科目設(shè)置
6.2.5 高等學(xué)校的會(huì)計(jì)報(bào)表體系
6.3 高校教育成本核算的基本要求
6.3.1 界定教育成本對(duì)象
6.3.2 明確教育成本范圍
6.3.3 確定教育成本項(xiàng)目
6.3.4 規(guī)范教育成本核算程序
6.3.5 加強(qiáng)高校教育成本核算的基礎(chǔ)工作
7 健全我國(guó)普通高校教育成本的分擔(dān)機(jī)制
7.1 規(guī)范高等教育經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制
7.1.1 強(qiáng)化法律保障與約束功能，加大政府對(duì)高等教育的投資
7.1.2 堅(jiān)持教育成本分擔(dān)的原則，合理確定高校學(xué)生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
7.1.3 完善稅收激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)社會(huì)對(duì)高等教育的投入
7.2 強(qiáng)化高等教育成本的控制與管理
7.2.1 合理配置教育資源，有效降低高等教育成本
7.2.2 規(guī)范成本核算體系，準(zhǔn)確計(jì)算高校教育成本
7.2.3 加強(qiáng)高校財(cái)務(wù)管理，努力節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)支出
7.3 完善高等學(xué)校的學(xué)生資助體系
7.3.1 我國(guó)高校學(xué)生的資助體系
7.3.2 高等教育學(xué)生資助的作用
7.3.3 進(jìn)一步改進(jìn)和完善高校學(xué)生資助體系
8 研究生教育成本分擔(dān)的思考
8.1 我國(guó)研究生教育的發(fā)展
8.1.1 研究生教育規(guī)模高速發(fā)展
8.1.2 研究生教育投入急需增加
8.2 研究生教育成本分擔(dān)的現(xiàn)狀
8.2.1 國(guó)外研究生教育成本分擔(dān)的實(shí)踐
8.2.2 我國(guó)研究生教育成本分擔(dān)主體分析
8.2.3 我國(guó)研究生教育成本分擔(dān)主體的博弈
8.3 研究生教育成本分擔(dān)的展望
8.3.1 我國(guó)研究生教育收費(fèi)的現(xiàn)狀
8.3.2 實(shí)行研究生教育成本分擔(dān)的必然性
8.3.3 實(shí)行研究生教育成本分擔(dān)的可能性
8.3.4 未來中國(guó)研究生教育學(xué)費(fèi)政策的構(gòu)建
參考文獻(xiàn)
后記