初中古詩文基礎(chǔ)知識強化訓(xùn)練

　　詞的意思的演變一般而言還是有規(guī)律可循的，我們在學(xué)習(xí)和積累詞匯的時候應(yīng)當(dāng)努力去探尋這其中的規(guī)律，甚至可以發(fā)揮自己的想象力，這樣學(xué)習(xí)不就成了一件很有意思的事情了嗎？除了一些常見常用的詞之外，我們尤其要注意文言文中的以下這四類詞：一詞多義的、古今異義的、詞類活用的以及通假的詞。其次，是句子的理解。句子是詞按照一定的語法規(guī)則所構(gòu)成的，因此，對于句子的理解，應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，還要掌握必要的語法知識。簡而言之，初中生所應(yīng)當(dāng)掌握的句式主要有：判斷句、省略句、倒裝句以及運用了互文等修辭的一些比較特殊的句式。篇所涉及到的知識主要有：有關(guān)作者和文體等的相關(guān)文學(xué)常識、對于全篇內(nèi)容的理解與感悟、對于作品的簡要的賞析等。因此，本書主要就是從文言文的詞、句、篇的理解的方面進行相關(guān)的訓(xùn)練，主要側(cè)重于“二期課改”后初中生在課內(nèi)與課外的知識點的落實與強化，是《初中古詩文完全手冊》的姐妹篇，兩書如配合使用效果會更好。你可以把本書當(dāng)作是一本練習(xí)冊，也可以把它當(dāng)作是一本參考書，甚至可以把它當(dāng)作是一本閱讀材料，但千萬不要把它當(dāng)作是應(yīng)付考試的題海，因為幾千年文化積淀下來的文言文，不可能被這樣一本書所全部囊括的，且由于作者的水平所限，本書中的缺漏肯定在所難免?？傊痪湓?，我希望本書能夠成為大家學(xué)習(xí)文言文的助手或向?qū)?，而不希望讓它成為一種依賴。

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