高等教育發(fā)展的治理政策：OECD與中國

第一部分 總論
在“高等教育治理國際研討會”(北京)開幕式上的致辭
在“高等教育治理國際研討會”(北京)上的致辭
在“高等教育治理國際研討會”(貴陽)上的總結發(fā)言
“高等教育治理國際研討會”綜述
國際視角下的高等教育治理改革
OECD對第三級教育專題研究的綜述——我們學到了什么?
中國的第三級教育——來自OECD專家組(2007年)的視角
解析學術權力和行政權力沖突：構建和諧的大學治理制度
中國高等學校管理中教授治校的實例和思考
第二部分 高等教育治理方式變革
論中國的高等教育體制改革
墨西哥高等教育體系
愛爾蘭高等教育體系
中國民辦高等教育能夠滿足公共利益需求嗎
中國高等教育體制改革應重點轉(zhuǎn)向解決政府與高校的關系
高等教育治理的中間機構
瑞士高等教育治理的中間機構參與
墨西哥外部機構對高等教育治理的參與
中國高等教育中間機構的組織特性分析——以教育部學位與研究生教育發(fā)展中心為例
中國博士質(zhì)量調(diào)查介紹
瑞士高等教育的認證和質(zhì)量保證
墨西哥高等教育質(zhì)量評估分析
對于中國高等教育質(zhì)量保障體系建設問題的關注
中國高等教育財政政策與高校財務治理
瑞士高等學校經(jīng)費分配機制的變革
墨西哥第三級教育機構撥款機制
中國高校經(jīng)費來源多元化的變革
經(jīng)費結構視角：地方高水平大學面臨的挑戰(zhàn)及發(fā)展機遇
第三部分高等教育的地方參與
制度保障下的高等學校為地方發(fā)展服務
高等教育對地區(qū)發(fā)展的貢獻——OECD對14個地區(qū)研究的經(jīng)驗借鑒
瑞士的第三級教育為地方發(fā)展服務
大學融入?yún)^(qū)域發(fā)展大有可為
中國公立高校治理中的社會參與
“三區(qū)聯(lián)動”的實踐及效應
三峽大學合并后與區(qū)域關系的戰(zhàn)略分析
建設職教集團，探索高職院校服務地方雙贏之路
后記