動(dòng)一動(dòng)中國(guó)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)

　　《動(dòng)一動(dòng)中國(guó)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)：中國(guó)素質(zhì)教育之辯》內(nèi)容簡(jiǎn)介：中國(guó)的基礎(chǔ)教育注重讓學(xué)生掌握知識(shí)量，要多學(xué)、多記；美國(guó)的基礎(chǔ)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和獨(dú)立性思考，讓學(xué)生多問(wèn)、多想。這個(gè)“童子功”的明顯差別造成美國(guó)的學(xué)生后勁更足；創(chuàng)造力更強(qiáng)?！秳?dòng)一動(dòng)中國(guó)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)：中國(guó)素質(zhì)教育之辯》收錄了作者近年來(lái)關(guān)于中國(guó)基礎(chǔ)教育問(wèn)題的一些觀(guān)點(diǎn)、訪(fǎng)談和文章，不僅有理論研究，也有對(duì)實(shí)例的分析和探討。《動(dòng)一動(dòng)中國(guó)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)：中國(guó)素質(zhì)教育之辯》所有文章，集中展示了作者“要建立創(chuàng)新型國(guó)家，要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，必須從基礎(chǔ)教育開(kāi)始”的思想，這是作者對(duì)比中美基礎(chǔ)教育之后的核心思想。從《動(dòng)一動(dòng)中國(guó)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)：中國(guó)素質(zhì)教育之辯》中，我們可以了解到一個(gè)旅美教育學(xué)家對(duì)祖國(guó)基礎(chǔ)教育的思考及關(guān)注，體會(huì)到作者的愛(ài)之深，故而責(zé)之切?！秳?dòng)一動(dòng)中國(guó)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)：中國(guó)素質(zhì)教育之辯》收集了作者多種文體的文章，讀者既能欣賞到作者理論文章的深刻犀利，又能領(lǐng)略到其雜文的嬉笑怒罵、隨筆的輕松詼諧、散文的細(xì)膩感人……

　　黃全愈，旅美教育學(xué)家。生于柳州，1982年獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，1988年赴美國(guó)講學(xué)，1989年獲美國(guó)維拉諾瓦（Villanova（3va）大學(xué)“人的組織與管理科學(xué)”理學(xué)碩士學(xué)位，1993年獲美國(guó)邁阿密（Miami）大學(xué)“教育管理學(xué)”哲學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)任邁阿密大學(xué)院院長(zhǎng)、中山大學(xué)客座教授。在中、美、英等國(guó)以及港臺(tái)地區(qū)出版了20多部中英文論著、譯著和詞典，發(fā)表了上百篇學(xué)術(shù)論文。在邁阿密大學(xué)榮獲“重大影響?yīng)劇?，并被提名為杰出教授。黃全愈先生長(zhǎng)期奔波于中、美兩國(guó)教育界，致力于中美教育和文化交流。所著中美教育比較系列圖書(shū)，在中國(guó)教育界不斷引起強(qiáng)烈反響，其中《素質(zhì)教育在美國(guó)》曾被評(píng)為非文藝類(lèi)第一暢銷(xiāo)書(shū)?！饵S全愈教育文集》首次全面、系統(tǒng)地介紹并且深刻地剖析發(fā)達(dá)國(guó)家的教育，其素質(zhì)教育理念對(duì)中國(guó)現(xiàn)代教育改革產(chǎn)生了深刻影響。本次文集出版，系作者所有教育理念和教育觀(guān)點(diǎn)首次集中推出.新著《動(dòng)一動(dòng)中國(guó)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)》將對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育未來(lái)的改革與發(fā)展產(chǎn)生重大影響。