中國教育通鑒·一：遠(yuǎn)古時(shí)代——隋唐五代

　　中國教育歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，蘊(yùn)藏著無比珍貴的教育文化遺產(chǎn)。新中國成立以后，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)我國教育歷史的研究也方興未艾，出版了包括《中國教育通史》《中國教育思想通史》《中國教育制度通史》《中國教育大系》等大型著作。一般的教育通史采用歸納敘述的方式，將歷史分為若干時(shí)期，敘述各個(gè)時(shí)期的教育制度、教育政策、教育事件和著名教育家的教育思想。其優(yōu)點(diǎn)是可以就重大歷史事件進(jìn)行全過程的集中敘述，容易把握各個(gè)時(shí)期教育的特點(diǎn)和各個(gè)教育家的思想脈絡(luò)，同時(shí)還可以發(fā)揮作者研究的個(gè)人創(chuàng)見。但往往忽略教育歷史發(fā)展中的細(xì)節(jié)，難免掛一漏萬，體現(xiàn)不出教育歷史的豐富多彩。由楊生枝同志著述的《中國教育通鑒》彌補(bǔ)了通史的不足，采取編年體的方式，用“年經(jīng)事緯”的體例來敘述中國教育通史。該書分期精細(xì)、脈絡(luò)清晰、取材豐富。同時(shí)還采用當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息的方式，設(shè)置“相關(guān)鏈接”欄目，給讀者提供世界教育史的背景，把中國教育發(fā)展史中的重大事件和人物與世界教育發(fā)展史的重大事件和人物聯(lián)系起來，將中國教育史置于世界教育發(fā)展史的大背景中。這是該書的一大創(chuàng)舉。

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