化學(xué)：選修4·化學(xué)反應(yīng)原理

　　自新一輪課程改革在神州大地破土而出，新課標(biāo)的教學(xué)理念、教材組織形式、教學(xué)結(jié)果評價方式的變化層出不窮，嘆為觀止。在這樣一個變革的年代，《優(yōu)秀教案》始終緊跟改革的步伐。隨著越來越多的省份加入新課改，老師們的教學(xué)思路越來越多，教學(xué)設(shè)計構(gòu)思也越來越巧妙。正如葉圣陶先生所說：“教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人。他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人。”其實作為“創(chuàng)造者”的老師們在一線教學(xué)實踐和研究中創(chuàng)造出了很多有價值的教學(xué)案例和設(shè)計。許多一線老師通過自己的努力，為新課程教材的教學(xué)提供了很多有益的想法。這些內(nèi)容刊登在各種教學(xué)雜志上，產(chǎn)生于教研部門的優(yōu)秀教案評選或講課比賽中。如果能夠把這些好的案例集中起來，一定能夠?qū)處煹膫湔n、教學(xué)提供很大的幫助。為此，我們通過采取與教研部門核心期刊雜志合作等形式，聘任專家，組織出版了高中《優(yōu)秀教案》叢書。本叢書的稿件來源是各種教學(xué)研究（評比）活動中評選出來的優(yōu)秀教案和權(quán)威教學(xué)雜志中刊登的教案。這些作品展示了近幾年課改的成果，代表了課改發(fā)展的方向。這類教案具有極大的參考和研究價值，是新課程改革條件下一線教師研究學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計的范本。

　　任志鴻，北京師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)士，助學(xué)讀物最著名的策劃人之一，志鴻優(yōu)化系列叢書總主編。