中國(guó)商業(yè)職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展三十年

緒論
商業(yè)職業(yè)教育若干問(wèn)題的研究
一、商業(yè)職業(yè)教育的屬性
二、商業(yè)職業(yè)教育定位
三、商業(yè)職業(yè)院校人才培養(yǎng)途徑
四、商業(yè)職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)
商業(yè)職業(yè)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展
一、導(dǎo)言
二、商業(yè)職業(yè)教育規(guī)模與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
三、商業(yè)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的演變歷程
四、商業(yè)職業(yè)教育的質(zhì)量
五、商業(yè)職業(yè)教育效益的研究
六、商業(yè)職業(yè)教育發(fā)展存在的問(wèn)題
七、商業(yè)職業(yè)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策
八、結(jié)論
商業(yè)職業(yè)教育管理體制和運(yùn)行機(jī)制的轉(zhuǎn)變和發(fā)展
一、商業(yè)職業(yè)教育管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革發(fā)展回顧
二、政府主導(dǎo)，市場(chǎng)推進(jìn)，持續(xù)發(fā)展
三、在探索中創(chuàng)新，在改革中重塑，社會(huì)服務(wù)能力不斷增強(qiáng)
四、存在的主要問(wèn)題及奮斗目標(biāo)
商業(yè)職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式探索
一、商業(yè)職業(yè)教育的辦學(xué)沿革
二、商業(yè)職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的啟示
三、商業(yè)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的特點(diǎn)
四、商業(yè)職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的國(guó)際借鑒
五、新時(shí)期商業(yè)職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的思考
六、新時(shí)期商業(yè)職業(yè)教育辦學(xué)模式探索
七、新時(shí)期商業(yè)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式探索
八、商業(yè)職業(yè)院校辦學(xué)模式與人才培養(yǎng)模式簡(jiǎn)介
商業(yè)職業(yè)教育教學(xué)改革與發(fā)展研究
一、商業(yè)職業(yè)教育教學(xué)改革歷史回顧
二、我國(guó)商業(yè)職業(yè)教育教學(xué)存在的問(wèn)題研究
三、商業(yè)職業(yè)教育展望
商業(yè)職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展研究
一、改革開(kāi)放30年來(lái)商業(yè)職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的回顧
二、商業(yè)職業(yè)教育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析
三、加強(qiáng)商業(yè)職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策
商業(yè)職業(yè)教育中德育的改革發(fā)展和創(chuàng)新
一、商業(yè)職業(yè)教育德育的改革
二、商業(yè)職業(yè)教育德育的發(fā)展與加強(qiáng)
三、商業(yè)職業(yè)教育德育的創(chuàng)新與和諧發(fā)展
四、商業(yè)職業(yè)教育德育的經(jīng)驗(yàn)與思考
改革開(kāi)放30年商業(yè)職業(yè)教育領(lǐng)域就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐
一、改革開(kāi)放以來(lái)職業(yè)教育發(fā)展迅速
二、改革開(kāi)放以來(lái)各類高校畢業(yè)生就業(yè)模式的變遷
三、改革開(kāi)放以來(lái)商業(yè)職業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的探索與實(shí)踐
四、改革開(kāi)放以來(lái)商業(yè)職業(yè)院校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的成效
五、進(jìn)一步做好商業(yè)職業(yè)院校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育工作的思路與對(duì)策
商科職業(yè)院校校園文化建設(shè)研究
一、商科職業(yè)院校校園文化建設(shè)的地位與作用
二、商科職業(yè)院校校園文化建設(shè)的基本原則探討
三、商科職業(yè)院校校園精神文化、物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)策略問(wèn)題
四、商科職業(yè)院校校園文化活動(dòng)與文化陣地建設(shè)
五、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、塑造學(xué)校之魂
商業(yè)職業(yè)教育領(lǐng)域非學(xué)歷教育的發(fā)展
一、改革開(kāi)放以來(lái)職業(yè)教育及非學(xué)歷教育的歷史回顧
二、非學(xué)歷教育的發(fā)展趨勢(shì)
附錄A 對(duì)商業(yè)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)的提高和升華
A1 調(diào)查目的
A2 調(diào)查范圍
A3 調(diào)查內(nèi)容
A4 調(diào)查方法
A5 調(diào)查結(jié)果
A6 結(jié)論與建議
附錄B 對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的思考
B1 進(jìn)入新世紀(jì)后我國(guó)職業(yè)教育的主要成就
B2 我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展中的問(wèn)題
B3 政府、行業(yè)(企業(yè))、院校齊努力，開(kāi)創(chuàng)我國(guó)職業(yè)教育新局面
B4 結(jié)束語(yǔ)
附錄C 探索集團(tuán)化辦學(xué)模式為無(wú)錫經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)
C1 發(fā)達(dá)國(guó)家高職教育發(fā)展的特點(diǎn)
C2 我國(guó)高職教育發(fā)展的特點(diǎn)
C3 集團(tuán)化辦學(xué)的多種模式
C4 職教集團(tuán)的發(fā)展思路
附錄D 我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展問(wèn)題研究
D1 當(dāng)今世界職業(yè)教育發(fā)展與變革的最新趨勢(shì)
D2 我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展歷程
D3 我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展與變革中的熱點(diǎn)問(wèn)題
D4 我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)