小學(xué)數(shù)學(xué)：名師易錯問題針對教學(xué)

第一章 數(shù)的認(rèn)識
第一節(jié) 整數(shù)的教學(xué)
實踐操作 主動建構(gòu)——引導(dǎo)學(xué)生掌握“11～20各數(shù)的認(rèn)識”的有效策略
具體感知 建立數(shù)感——引導(dǎo)學(xué)生建立“多一些、少一些、多得多、少得多”方法的有效策略
有趣實踐 親歷發(fā)現(xiàn)——引導(dǎo)學(xué)生建立“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的有效策略
變教為試 放手探究——引導(dǎo)學(xué)生掌握“萬以內(nèi)數(shù)的讀法”的有效策略
親歷發(fā)現(xiàn) 交流共享——引導(dǎo)學(xué)生建立“萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)感”的有效策略
貼近生活 主動參與——引導(dǎo)學(xué)生正確掌握“負(fù)數(shù)的意義”的有效策略
第二節(jié) 分?jǐn)?shù)的教學(xué)
操作感悟 比較發(fā)現(xiàn)——引導(dǎo)學(xué)生感知“分?jǐn)?shù)的意義”的有效策略
大膽猜測 操作驗證——引導(dǎo)學(xué)生掌握“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”的有效策略
聯(lián)系生活 有效建構(gòu)——引導(dǎo)學(xué)生正確建構(gòu)“百分?jǐn)?shù)的意義”的有效策略
鼓勵爭辯 深刻品味——引導(dǎo)學(xué)生理解“假分?jǐn)?shù)的意義”的有效策略
巧用手指 突破難點——引導(dǎo)學(xué)生突破“分?jǐn)?shù)的意義”學(xué)習(xí)難點的有效策略
第三節(jié) 小數(shù)的教學(xué)
親歷過程 情境感悟——引導(dǎo)學(xué)生理解“小數(shù)的意義”的有效策略
引導(dǎo)觀察 揭示原理——引導(dǎo)學(xué)生理解“小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化”的有效策略
觀察推理 概括運用——引導(dǎo)學(xué)生理解“小數(shù)的性質(zhì)”的有效策略
啟導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 有效內(nèi)化——引導(dǎo)學(xué)生理解“循環(huán)小數(shù)”概念的有效策略
第四節(jié) 數(shù)的概念
和諧對話 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)——引導(dǎo)學(xué)生掌握“求一個數(shù)的因數(shù)”的有效策略
數(shù)形結(jié)合 主動建構(gòu)——引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”概念的有效策略
引導(dǎo)交流 增進(jìn)理解——引導(dǎo)學(xué)生正確掌握“倒數(shù)的意義”有效策略
啟導(dǎo)比較 深刻建構(gòu)——引導(dǎo)學(xué)生正確掌握“求比值和化簡比”的有效策略
……
第二章 數(shù)的運算
第三章 圖形的認(rèn)識
第四章 測量與計算
第五章 常見的量
第六章 位置與方向
第七章 統(tǒng)計與概率
第八章 數(shù)學(xué)綜合實踐活動