孤獨癥兒童的行為教學

定　價：￥29.00

作　者：	劉昊著
出版社：	華夏出版社
叢編項：
標　簽：	各類教育

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ISBN：	9787508056371	出版時間：	2010-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	228	字數(shù)：

內容簡介

　　《孤獨癥兒童的行為教學》提供了系統(tǒng)完整的ABA訓練課程，有助于家長、教師、研究人員熟悉和了解應用行為分析的原理和操作規(guī)范，適合初學者指導孤獨癥及相關障礙兒童的早期教育與康復訓練。在針對孤獨癥兒童的教育方法中，應用行為分析（ABA）是影響最廣泛的，也是被科學研究關注、探討最多的。但由于人們對應用行為分析一直存有誤解，批評和指責的聲音從來不斷，在教育訓練中也經常會出現(xiàn)誤用的情況。作者根據(jù)自己的教學經驗，以形象的比喻、通俗易懂的語言，結合日常生活中的案例，詳細講述了應用行為分析的基本理念和原理，并一一解答人們對它的疑問，使讀者可以清楚地看到這種方法如何正確地應用在實際生活中，如何更有效地提高孤獨癥及其他障礙兒童的能力。

作者簡介

　　劉昊，江蘇徐州人，畢業(yè)于北京師范大學，先后獲得特殊教育專業(yè)碩士學位和學前教育專業(yè)博士學位。2008年至2009年在美國馬里蘭大學人類發(fā)展系訪學，研究兒童發(fā)展心理學。一直關注和研究孤獨癥兒童的教育教學。碩士畢業(yè)后在國內某孤獨癥兒童康復訓練機構擔任一線教師，并承擔教學督導、課程開發(fā)和家長培訓等工作。

圖書目錄

導讀
認識ABA
第一章 ABA的概貌
1 為ABA全景定位
2 為ABA正名
第二章 ABA的內核——行為
1 了解行為——什么是行為
2 功能分析——為什么他／她會有這些行為
3 強化物和強化策略——拿什么來改變孩子的行為
4 行為改變策略：幫您成為孩子的行為管理者
第三章后果控制策略
1 消退——“把壞行為的好果子拿走”
2 區(qū)分強化——“好行為有好果子吃，壞行為沒有”
3 塑造——“接近好行為了就有好果子吃”
4 刺激控制——“給孩子搭個梯子”
5 鏈接——“把孩子的好行為串起來”
6 懲罰——“壞行為不光沒有好果子，還會有壞果子”
第四章前提控制策略
1 了解和應對孩子的感知覺特征
2 了解和應對孩子的行為習慣
3 視覺提示手段的運用
第五章策略的綜合應用
1 ABA策略的應用——綜合運用實例
2 兩種綜合方法——行為契約和代幣系統(tǒng)
3 教學方法：幫您成為孩子的教師
第六章回合試驗教學
1 何為“回合”
2 怎樣練好“精要秘籍”
3 從單個的回合到整合的教學
第七章在日常生活中使用ABA
1 情境教學——讓生活充滿學習機會
2 維持與泛化——保持和應用學會的技能
第八章組織規(guī)劃長期的教學
1 為孩子的發(fā)展繪制藍圖——制訂教學計劃
2 應用行為“分析”——做好記錄，用數(shù)據(jù)來指引教學
后記