C語言程序設(shè)計教程

　　C語言程序設(shè)計是面向過程的結(jié)構(gòu)化、模塊化的程序設(shè)計語言，廣泛用于系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件的編寫，程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等課程的教學(xué)。C語言程序設(shè)計是高等院校工科專業(yè)普遍開設(shè)的計算機(jī)核心基礎(chǔ)課程之一，涉及編程思想、方法、語法、算法、編程技巧、調(diào)試技術(shù)和操作技能，理論性、綜合性和實踐性強(qiáng)?！?1世紀(jì)教學(xué)改革與創(chuàng)新規(guī)劃教材：C語言程序設(shè)計教程》分為9章，主要內(nèi)容包括程序設(shè)計基礎(chǔ)知識、C語言概述、數(shù)據(jù)類型與運算規(guī)則、順序結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)及循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計、數(shù)組、字符數(shù)據(jù)處理、函數(shù)與程序結(jié)構(gòu)、指針、結(jié)構(gòu)體類型及其他構(gòu)造類型、數(shù)據(jù)文件和鏈表、隊列與棧及其應(yīng)用。書后有附錄，且每章后都附有習(xí)題。本教材在結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)容組織和寫作上，注意避免讓人感到難學(xué)和無從下手等狀況，由趣味驅(qū)動思考，由案例帶動求解，培養(yǎng)與提高抽象的空間想象能力，從而熟練掌握一門程序設(shè)計語言。在結(jié)構(gòu)上突出了以問題為主干、求解為目標(biāo)的程序設(shè)計思想，對C語言的語法規(guī)則進(jìn)行了整合和提煉，深入淺出地介紹了它們在程序設(shè)計中的應(yīng)用，用問題求解方式來掌握知識與語言的指導(dǎo)思想；在內(nèi)容上注重知識的完整性和趣味性，以適合初學(xué)者的需要；在寫作上追求循序漸進(jìn)、通俗易懂和嚴(yán)格的程序代碼書寫規(guī)則。本教材配有實驗指導(dǎo)書《C語言程序設(shè)計實驗教程》，以方便讀者復(fù)習(xí)和上機(jī)操作。作者長期從事C／C++程序設(shè)計的教學(xué)、研究、設(shè)計和軟件開發(fā)，閱讀了國內(nèi)外大量C語言教材，了解初學(xué)者學(xué)習(xí)C語言的困難，熟悉軟件開發(fā)人員的成長規(guī)律，結(jié)合自身C語言程序設(shè)計的經(jīng)驗，力求使更多的讀者學(xué)好C語言——從入門到精通?！?1世紀(jì)教學(xué)改革與創(chuàng)新規(guī)劃教材：C語言程序設(shè)計教程》由石躍祥、謝勇任主編，黎自強(qiáng)任副主編。其中，石躍祥編寫緒論，謝勇編寫第1、3、9章，劉玉珍編寫第2、7章，楊晟院編寫第4章，劉新編寫第5章，黎自強(qiáng)編寫第6章，王求真編寫第8章。全書由石躍祥統(tǒng)編定稿，劉任任教授、王毅副教授給予了審核與指導(dǎo)?！?1世紀(jì)教學(xué)改革與創(chuàng)新規(guī)劃教材：C語言程序設(shè)計教程》的編寫，得到了許多單位的支持，并參考了許多學(xué)者的論著，在此一并表示感謝?！?1世紀(jì)教學(xué)改革與創(chuàng)新規(guī)劃教材：C語言程序設(shè)計教程》既可作為高等院校工科專業(yè)的計算機(jī)語言教材，也可作為高等院校計算機(jī)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)語言的入門教材?！?1世紀(jì)教學(xué)改革與創(chuàng)新規(guī)劃教材：C語言程序設(shè)計教程》還可作為程序設(shè)計者的參考書。由于編者水平有限，書中難免存在疏漏及錯誤之處，殷切希望讀者批評指正。

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