我們一起走過：教育十年回顧

課題
全國教育科學(xué)教育部“十五”規(guī)劃課題《湖湘文化與湖南教育》結(jié)題報告（2006年8月）一
全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題《人力資源開發(fā)與職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究》開題報告（2007年3月）
調(diào)研報告
認(rèn)真落實《中國教育改革和發(fā)展綱要》精神努力推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展（1997年12月）
湖南掃盲工作回顧與設(shè)想（1998年3月）
緊急動員起來迎接國家掃盲驗收（1998年6月）
堅持大力發(fā)展方針全面推進(jìn)職業(yè)教育與成人教育的發(fā)展（2001年5月）
湖南農(nóng)村職成教育發(fā)展的若干經(jīng)驗與設(shè)想（2002年12月）
三教統(tǒng)籌、農(nóng)科教結(jié)合與全面建設(shè)小康社會——湖南農(nóng)科教結(jié)合的調(diào)查報告（2003年10月）
關(guān)于廣東省職業(yè)教育專項督導(dǎo)檢查情況的報告（2004年11月）
教育思考
實施素質(zhì)教育的意義及汨羅經(jīng)驗的啟示（1996年10月）
思想道德教育是成人教育的重點（1996年12月）
認(rèn)清形勢緊抓機(jī)遇推動成人教育的發(fā)展（1996年12月）
成人教育要重視和加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)（1997年5月）
從湖南省中師學(xué)生美術(shù)、書法和“三小”作品看如何提高教師素質(zhì)（1997年10月）
新世紀(jì)的戰(zhàn)略工程——論發(fā)展民辦教育之道（1998年9月）
回顧光輝歷程迎接新的世紀(jì)扎扎實實為我省職工教育而努力工作（1998年10月）
構(gòu)筑面向21世紀(jì)的成人中專教育體系（1998年10月）
悠悠往事憶先賢——紀(jì)念陳新民同志逝世十周年（2001年）
存史·資政·育人——為《湖南教育大事記》作序（2002年8月）
“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制運行中面臨的突出問題及對策（2004年5月）
關(guān)于基礎(chǔ)教育若干問題的思考（2004年9月）
發(fā)展基礎(chǔ)教育應(yīng)重點解決的幾個問題（2005年9月）
論促進(jìn)教育公平與發(fā)展職業(yè)教育（2006年2月）
進(jìn)一步貫徹落實《職業(yè)教育法》推動職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展（2006年8月）
人才強(qiáng)國戰(zhàn)略與教育（2006年8月）
黃炎培職業(yè)教育思想對當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的啟示（2006年10月）
從解放思想的角度解讀黃炎培職業(yè)教育思想的精髓（2006年12月）
全面推動職業(yè)教育改革提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量（2006年12月）
為職業(yè)教育改革與發(fā)展服務(wù)（2007年4月）
職業(yè)教育課程教學(xué)改革的依據(jù)與策略（2007年7月）
試論職業(yè)教育的質(zhì)量與特色（2008年1月）
加強(qiáng)學(xué)校發(fā)展研究促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展（2008年3月）
建立終身教育體系視角下的成人教育走勢（2008年8月）
隨筆
志當(dāng)存高遠(yuǎn)（《當(dāng)代教育論壇》發(fā)刊詞）（2002年9月）
問題不可十白（2002年10月）
呼喚公正教育（2003年2月）
要特別注重職業(yè)教育（2003年4月）
以縣為主的管理體制不能動搖（2003年8月）
站在新的起點——慶?！懂?dāng)代教育論壇》創(chuàng)辦一周年（2003年9月）
關(guān)鍵在于落實（2003年11月）
人才強(qiáng)國戰(zhàn)略中的教育（2004年1月）
讓孩子們健康成長（2004年5月）
期望新的突破——寫在《當(dāng)代教育論壇》改版之際（2005年1月）
教育必須為構(gòu)建和諧社會服務(wù)（2005年8月）
促進(jìn)教育公平與發(fā)展職業(yè)教育（2005年12月）
提高高等教育質(zhì)量刻不容緩（2006年4月）
理論要先行公平當(dāng)維護(hù)（2006年11月）
學(xué)科教學(xué)改革應(yīng)追求些什么（2006年12月）
春天的希望（2007年1月）
財政支出不可小覷（2007年6月）
湖南教育的一本好書——為《湖南教育發(fā)展研究》一書作序（2007年8月）
提高教育質(zhì)量是當(dāng)務(wù)之急（2007年9月）
教學(xué)改革重在教師參與（2007年11月）
教育質(zhì)量：校長管理的核心（2007年12月）