區(qū)域性推進(jìn)英語新課程實(shí)施的實(shí)踐與研究

定　價(jià)：￥27.00

作　者：	杜儉，施嘉平主編
出版社：	上?？萍冀逃霭嫔?/td>
叢編項(xiàng)：	聯(lián)合國教科文組織APEID聯(lián)系中心，中國教育學(xué)會(huì)徐匯教改實(shí)驗(yàn)區(qū)教育論叢
標(biāo)　簽：	各級(jí)教育

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ISBN：	9787542849144	出版時(shí)間：	2009-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	169	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　近年來，國內(nèi)外學(xué)者、教師們雖然撰寫、出版了不少外語教學(xué)理論的專著，也發(fā)表了不少有關(guān)課題研究的成果。但或是由于過多偏重理論，或是由于文字深?yuàn)W費(fèi)解?；蚴怯捎趯ｉT術(shù)語繁雜，這些課題研究的成果往往難以落實(shí)在日常的教學(xué)之中?！皡^(qū)域性推進(jìn)英語新課程實(shí)施的實(shí)踐與研究”課題組的專家們長期從事中小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、教材編寫、教學(xué)文件編制與師資培訓(xùn)等項(xiàng)工作，且多數(shù)人又曾在國外專門深造，進(jìn)行外語教學(xué)領(lǐng)域的研究。他們用簡明的語言、生動(dòng)的實(shí)例、詳盡的數(shù)據(jù)對(duì)如何區(qū)域性推進(jìn)英語新課程實(shí)施作了較為系統(tǒng)的理論概括和操作評(píng)析。以資分享。全文思路完整。步驟分明，表述清晰。細(xì)細(xì)研讀了“區(qū)域性推進(jìn)英語新課程實(shí)施的實(shí)踐與研究”的課題報(bào)告，真是嘆為觀止。全文從總論、英語新課程教材的建設(shè)與實(shí)施、英語課堂教學(xué)的有效實(shí)踐、信息技術(shù)資源與英語教學(xué)的整合、大英語教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域性英語教師的專業(yè)發(fā)展。共六個(gè)方面深入展開，將實(shí)踐、研究的過程與成果付諸文字。讀起來有身同親歷過程、歷歷在目的感覺。

作者簡介

暫缺《區(qū)域性推進(jìn)英語新課程實(shí)施的實(shí)踐與研究》作者簡介

圖書目錄

第一章總論
第一節(jié) 現(xiàn)實(shí)背景分析
第二節(jié) 理論基礎(chǔ)探悉
第三節(jié) 研究成果概述
第二章英語新課程教材的建設(shè)與實(shí)施
第一節(jié) 英語新課程教材建設(shè)與實(shí)施的理性思考
第二節(jié) 英語新教材率先使用的實(shí)踐探索
第三節(jié) 校本課程的多元開發(fā)與實(shí)施
第四節(jié) 英語課程統(tǒng)整的探索與實(shí)踐
第三章英語課堂教學(xué)的有效實(shí)踐
第一節(jié) 學(xué)得習(xí)得并舉的課堂教學(xué)的理性思考
第二節(jié) 學(xué)得習(xí)得并舉的課堂教學(xué)模式
第三節(jié) 英語學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐探索
第四節(jié) 學(xué)生語用能力培養(yǎng)的途徑
第四章信息技術(shù)資源與英語教學(xué)的整合
第一節(jié) 信息技術(shù)資源與英語教學(xué)
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)資源與英語教學(xué)的整合
第三節(jié) 信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合
第五章大英語教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第一節(jié) 大英語教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理性思考
第二節(jié) 英語國際交流平臺(tái)的構(gòu)建與運(yùn)作
第三節(jié) 大英語教學(xué)環(huán)境下的雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)
第六章區(qū)域性英語教師的專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 英語教師專業(yè)化發(fā)展的理性思考
第二節(jié) 英語教師專業(yè)發(fā)展的保障機(jī)制
第三節(jié) 英語教師的培訓(xùn)模式
第四節(jié) 英語教師的校本研修
參考文獻(xiàn)