學歷史思教育：教育的反思與歷史的回響

定　價：￥20.00

作　者：	董軍著
出版社：	浙江大學出版社
叢編項：
標　簽：	中國教育

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ISBN：	9787308073608	出版時間：	2010-02-01	包裝：	平裝
開本：	大32開	頁數(shù)：	127	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　面對社會發(fā)展對人才的要求，就學生中普遍存在的問題，以歷史事例和現(xiàn)實經(jīng)歷為背景和參照，提出自己的觀點和看法，并結(jié)合實際探索活動強調(diào)實踐、行動的重要性。原受教育者健康成長，全面發(fā)展，服務社會。

作者簡介

　　董軍，1964年出征于江蘇省蘇州市，工學博士、教授、博士生導師。曾在工業(yè)界和大學分別工作近九年。主要研究興趣為智能模擬、思維模式及認知模型。2007年得到“上海市優(yōu)秀學科帶頭人計劃”資助，2008年獲“寶綱優(yōu)秀教師獎”，2009年入選中國科學院“百人計劃”。

圖書目錄

1　蒙以養(yǎng)正
1.1 教書育人
1.2　讀書明理
2　為大于始
2.1　無拘的想象
2.2　積極的心態(tài)
2.3　健康的身心
2.4　寬博的襟懷
3　正心修身
3.1　道德品質(zhì)
3.1.1 真誠
3.1.2 助人
3.1.3 自律
3.1.4 磊落
3.1.5 責任
3.1.6 平等
3.2　辯證思維
3.3　堅定信念
3.4　人文修養(yǎng)
3.5　審美情趣
3.6　獨立人格
4　趨臻化境
4.1　脫俗與豪邁
4.2　致用與創(chuàng)新
4.3　眼界與事業(yè)
4.4　寬容與正直
4.5　回報與奉獻
5　知行合一
5.1　通古今，若親目
5.2　讀萬卷書，行萬里路
5.3　知識、能力和素質(zhì)一體化
5.3.1 貫通知識
5.3.2 強化能力
5.3.3 重視素質(zhì)
后記