大學(xué)生成才理論與實(shí)踐

總序
緒論
一、大學(xué)生成才相關(guān)概念的內(nèi)涵
（一）人才的含義、類(lèi)型和本質(zhì)屬性
（二）人力資源、人才資源、人才資源開(kāi)發(fā)的內(nèi)涵
（三）大學(xué)生成才的含義、類(lèi)型
二、大學(xué)生成才的過(guò)程
（一）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)階段
（二）專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)階段
（三）畢業(yè)實(shí)習(xí)或畢業(yè)設(shè)計(jì)階段
三、研究大學(xué)生成才的價(jià)值
（一）研究大學(xué)生成才的理論價(jià)值
（二）研究大學(xué)生成才的實(shí)踐價(jià)值
第一章 當(dāng)代大學(xué)生成才的背景與使命
一、當(dāng)代大學(xué)生成才的背景
（一）當(dāng)代大學(xué)生成才的國(guó)際背景
（二）當(dāng)代大學(xué)生成才的國(guó)內(nèi)背景
二、當(dāng)代大學(xué)生成才的歷史使命
（一）大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的建設(shè)者與接班人
（二）大學(xué)生是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的后備軍
（三）大學(xué)生是中華民族偉大復(fù)興的生力軍
第二章 大學(xué)生成才的指導(dǎo)理論與學(xué)科理論
一、大學(xué)生成才的指導(dǎo)理論
（一）馬克思主義人的全面發(fā)展理論
（二）馬克思主義關(guān)于青年成才的理論
（三）科學(xué)發(fā)展觀(guān)
二、大學(xué)生成才的主要支撐學(xué)科
（一）馬克思主義哲學(xué)與大學(xué)生成才
（二）高等教育學(xué)與大學(xué)生成才
（三）人才學(xué)與大學(xué)生成才
第三章 大學(xué)生群體的歷史演變
一、近代高校的出現(xiàn)與大學(xué)生群體的形成
（一）近代高校的出現(xiàn)
（二）近代大學(xué)生群體的出現(xiàn)
二、民國(guó)時(shí)期大學(xué)生群體的演變
（一）高等教育辦學(xué)指導(dǎo)思想和政策的演變
（二）國(guó)民政府時(shí)期高校的類(lèi)型和規(guī)模的演變
（三）國(guó)民政府時(shí)期大學(xué)生群體的數(shù)量和類(lèi)型及特點(diǎn)
三、革命根據(jù)地大學(xué)生群體的演變
（一）革命根據(jù)地的高等教育辦學(xué)指導(dǎo)思想和政策
（二）革命根據(jù)地高校的類(lèi)型和規(guī)模的演變
（三）革命根據(jù)地大學(xué)生群體的數(shù)量和類(lèi)型變化
四、新中國(guó)大學(xué)生群體的演變
（一）新中國(guó)成立17年大學(xué)生群體的歷史演變
（二）文化大革命時(shí)期的大學(xué)生群體的歷史演變
五、改革開(kāi)放后大學(xué)生群體的演變
（一）高考制度的恢復(fù)和大學(xué)生群體的變化
（二）高等教育“精英化”階段大學(xué)生群體的發(fā)展
（三）高等教育“大眾化”階段大學(xué)生群體的發(fā)展
六、我國(guó)大學(xué)生群體演變歷史的當(dāng)代啟示
（一）國(guó)家辦學(xué)指導(dǎo)思想和政策是影響高等教育發(fā)展和大學(xué)生群體成才的關(guān)鍵因素
（二）社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r為大學(xué)生成才提供物質(zhì)保障
（三）深化高等教育改革是培養(yǎng)大學(xué)生成才的條件
（四）高素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)是培養(yǎng)大學(xué)生成才的支撐
（五）大學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性發(fā)揮和自我修養(yǎng)的加強(qiáng)是成才的基礎(chǔ)
第四章 我國(guó)大學(xué)生成才的時(shí)代特征
一、大學(xué)生群體競(jìng)爭(zhēng)成才
（一）大學(xué)生群體的結(jié)構(gòu)
（二）面向世界競(jìng)爭(zhēng)成才
（三）面向社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)成才
（四）大學(xué)生個(gè)體間競(jìng)爭(zhēng)成才
二、大學(xué)生學(xué)習(xí)成才
（一）大學(xué)生自主學(xué)習(xí)成才
（二）大學(xué)生合作學(xué)習(xí)成才
三、大學(xué)生擇業(yè)創(chuàng)業(yè)成才
（一）大學(xué)生擇業(yè)成才
（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成才
第五章 國(guó)外大學(xué)生成才的理論與實(shí)踐
一、國(guó)外大學(xué)生成才的目標(biāo)取向要求
（一）國(guó)外大學(xué)生成才的德育目標(biāo)要求
（二）國(guó)外大學(xué)生成才的業(yè)務(wù)目標(biāo)要求
二、國(guó)外大學(xué)生成才的政策保障體系
（一）保障大學(xué)生成才的法律及政策
（二）國(guó)外大學(xué)生成才的經(jīng)濟(jì)資助體系
（三）國(guó)外大學(xué)生成才的管理模式
三、國(guó)外促進(jìn)大學(xué)生成才的途徑
（一）通識(shí)教育與職業(yè)教育相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式
（二）加強(qiáng)職業(yè)訓(xùn)練，提高實(shí)用技能
（三）國(guó)際交流與合作化培養(yǎng)
（四）鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)
四、國(guó)外大學(xué)生成才理論與實(shí)踐的啟示
（一）切實(shí)貫徹和實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，高度重視大學(xué)生成才
（二）加強(qiáng)相關(guān)法律和政策的制定，保障大學(xué)生成才制度化
（三）堅(jiān)持思想政治教育與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合，促進(jìn)大學(xué)生成才
（四）拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域，提高大學(xué)生動(dòng)手操作能力
（五）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育和引導(dǎo)，倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)
第六章 大學(xué)生成才的矛盾與心理分析
一、大學(xué)生成才的矛盾
（一）自發(fā)成才與自覺(jué)成才的矛盾
（二）片面成才與全面成才的矛盾
（三）依賴(lài)成才與自主成才的矛盾
（四）僥幸成才與持久成才的矛盾
……
第七章 大學(xué)生成才的向度和維度
第八章 大學(xué)生成才的客觀(guān)條件和主觀(guān)條件
第九章 大學(xué)生成才的社會(huì)認(rèn)同與社會(huì)價(jià)值
第十章 大學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)
后記