教育社會學（第九版）

第1章 社會經(jīng)濟趨勢與社會階層結(jié)構(gòu)
社會階層等級
美國社會結(jié)構(gòu)
職業(yè)結(jié)構(gòu)
社會階層結(jié)構(gòu)透視
社會階層亞文化
大城市底層階層的發(fā)展
經(jīng)濟的、社會的和人口統(tǒng)計學的變化
結(jié)語
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第2章 后工業(yè)都市社會的教育選擇和分類
教育系統(tǒng)的分類與選擇
分類與選擇的補充話題
分類與選擇的危機
都市進化
城市的再發(fā)展與更新
都市化進程中新近的有積極意義的發(fā)展
結(jié)語：分類和選擇危機
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第3章 不同社會階層環(huán)境中的兒童和青少年問題
現(xiàn)代家庭兒童培養(yǎng)的發(fā)展
工人階層環(huán)境
底層階層環(huán)境
中層階層環(huán)境
對教育的影響
社會階層環(huán)境與教室里的社會控制
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第4章 家庭、家庭環(huán)境與認知能力的發(fā)展
早期環(huán)境的重要性
家庭環(huán)境、認知能力發(fā)展與學習成績
家庭與孩子發(fā)展的最新趨勢
與家庭演變相關(guān)的問題
自我實現(xiàn)的后核心家庭
家庭環(huán)境與智力發(fā)展
家長參與及與學校的合作
結(jié)語
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第5章 同齡人群體
同齡人群體的性質(zhì)和重要性
同齡人群體的功能
青春期同齡人群體與行為問題
同齡人群體影響力的增長
同齡人群體與家庭
同齡人群體與學校
同齡人群體與社區(qū)
城市運動場地和公共場所的減少
為孩子和青少年提供的校外服務
結(jié)語
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第6章 青春期向成年期過渡
作為生命中一個獨立階段的青年期
歷史上關(guān)于青年的觀點
青年群體的規(guī)模
青年的生活態(tài)度及價值取向
自殺
殺人
青年與就業(yè)
從學校到工作的過渡
青少年和年輕成年人的不良行為與暴力
毒品濫用
青少年懷孕
社區(qū)和國家的服務
個人資金／教育公平賬戶
建設性青年項目中的學校和其他機構(gòu)
結(jié)語
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第7章 流動與教育
社會流動的性質(zhì)與規(guī)模
教育、機會、流動與收益
教育與社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)：新馬克思主義和修正主義的
批評與批評教育學
結(jié)語
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第8章 低階層學生與補償教育
表現(xiàn)差的原因
對教學的意義
貧困集中社區(qū)的學生和學校
補償教育狀況
綜合生態(tài)環(huán)境調(diào)整
學校與其他機構(gòu)的合作
社會政策與補償教育
中心城市學校經(jīng)費
結(jié)語
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第9章 取消種族隔離
公立學校取消種族隔離概況
取消種族隔離計劃的發(fā)展
取消種族隔離的目標與障礙
取消種族隔離計劃中的改進教學成分
取消種族隔離的效果
城市學校與取消種族隔離
住房與學校取消種族隔離
市區(qū)家庭在郊區(qū)的重新安置
聯(lián)邦政府取消住房種族隔離的措施
結(jié)語
練習
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第10章 文化多元化與少數(shù)民族教育
最近的移民類型及其發(fā)展
多元化
非洲裔美國人與教育
教育獲得與成績
西班牙裔美國人與教育
亞裔美國人與教育
土著美國人(美國的印第安人和愛斯基摩人)
阿巴拉契亞學生
聘用少數(shù)民族教師
根據(jù)文化和學習模式調(diào)整教學
建設性的文化多元化與多元文化教育
結(jié)語
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第11章 婦女與教育
工作角色
職業(yè)狀況
收入差距
家庭主婦角色轉(zhuǎn)變的持續(xù)困境
成績和能力方面的性別差異
婦女教育
促進性別平等的措施
近來男女平等主義的動向
結(jié)語
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第12章 關(guān)于教育平等的補充話題
計算機與中小學教育平等
農(nóng)村教育
非公立學校與公共政策
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第13章 學校改革及其成效
中小學的成績水平與趨向
國家報告與1983年以來的發(fā)展
改進與改革中的外部組織參與
當前的擇校計劃與發(fā)展
顯性／隱性功能及意料之外的結(jié)果
有效學校研究
有效教學研究
提高理解能力和發(fā)展認知能力中的問題
改進教學方法例證
正在實現(xiàn)的學校改革和進步
困難生及輟學者
進一步推進學校改革的關(guān)鍵因素
結(jié)語：學校改革與都市社會的危機
練習
進一步閱讀建議
參考文獻
索 引