隨著特級教師評選制度的建立與實施，特級教師研究已成為教育研究的一個新領域。30多年來，很多專家、學者以及特級教師本人都在積極探索特級教師成長的規(guī)律，總結特級教師的教育教學思想，對特級教師經驗開展個案研究，探討特級教師標準與特級教師評選制度等。這些研究對特級教師的經驗作了許多概括，取得了顯著的成效，也提出了不少具有實用價值的建議。但同時我們也看到，由于特級教師研究起步晚、關注度相對不高，其研究成果的水平和質量與人們的期待還有較大的差距?？傮w來說，特級教師研究還存在研究內容單一、研究方法簡單、研究水平有限、研究視野較窄等問題，在研究的許多方面都有待深入探討。為了更好地總結北京市特級教師的成長規(guī)律，提煉特級教師先進的教育思想和教學理念，提升北京市中小學教師的專業(yè)發(fā)展水平，推動北京市中小學教師隊伍建設，培養(yǎng)一批國內知名的中小學名師，造就一批教育家，北京市教育委員會于2008年開始設立了“北京市特級教師推廣計劃”專項研究項目，委托北京教育科學研究院教師研究中心具體負責實施該項目。項目組精心組織了研究團隊，成立了《特級教師研究書系》叢書編委會，并決定陸續(xù)出版該項目的特級教師研究成果。
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