播音思辨集

第一部分 職業(yè)意識(shí)篇
　以語(yǔ)言為突破口，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)
　繁榮播音創(chuàng)作，促進(jìn)推普工作
　播音管理淺談
　樹立節(jié)目整體意識(shí)的幾個(gè)問(wèn)題
第二部分 社會(huì)文化篇
　論社會(huì)歷史發(fā)展是自然歷史過(guò)程
　試論社會(huì)全面進(jìn)步
　城市化發(fā)展應(yīng)將基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與文化建設(shè)并重
　“無(wú)為而無(wú)不為”
　試論鄉(xiāng)土小說(shuō)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的價(jià)值評(píng)價(jià)
　從“鏡中自我”來(lái)分析明星崇拜現(xiàn)象
　這里已經(jīng)是一塊“后現(xiàn)代思潮”生長(zhǎng)的土壤嗎?——兼評(píng)“后現(xiàn)代思潮”對(duì)我國(guó)廣播電視節(jié)目創(chuàng)作的影響
第三部分 語(yǔ)言研討篇
　還語(yǔ)言以感覺(jué)和激情——兼論對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用
　論語(yǔ)言的接近性
　語(yǔ)言潛顯理論學(xué)習(xí)筆記
　從詞語(yǔ)的潛顯看語(yǔ)言規(guī)范的動(dòng)態(tài)性與層次性
　論符號(hào)、修辭和語(yǔ)體的關(guān)系
　規(guī)范廣告用語(yǔ)用字的傳播意義
第四部分 藝術(shù)探索篇
　試論藝術(shù)作品的本性
　荒誕、朦朧與憧憬——魯迅《野草》藝術(shù)特征析評(píng)
　追求形神統(tǒng)一性是藝術(shù)作品成功的秘訣——從中國(guó)雕塑看藝術(shù)和宗教的關(guān)系
　論美感與生命意識(shí)
　淺論形式和內(nèi)容的互補(bǔ)同一關(guān)系
　論海德格爾的藝術(shù)觀
第五部分 播音感悟篇
　論播音語(yǔ)言的質(zhì)與形
　播音和主持語(yǔ)言創(chuàng)作瑣議
　播音員語(yǔ)言重視的是結(jié)構(gòu)而不是功能嗎?
　廣播有聲語(yǔ)言的形式美初探
　播音瑣議
　我理解的播音的性質(zhì)和創(chuàng)作特征
　“非說(shuō)不可”的目的性是有聲語(yǔ)言創(chuàng)作的靈魂
　“一氣呵成”對(duì)新聞播音的實(shí)踐意義
　淺論播音員的新聞敏感
　新聞播音“快而不亂”論
　抑揚(yáng)頓挫，意切情真——小議播音節(jié)奏的能動(dòng)作用
　淺論廣播播音的對(duì)象感
　不要忽視收聽對(duì)象和收聽時(shí)間
　言簡(jiǎn)意賅言近旨遠(yuǎn)——兼論播音語(yǔ)言的美學(xué)追求
第六部分 主持析理篇
　廣播節(jié)目主持個(gè)性淺論
　《合家歡》與《希望的田野》主持后感
　機(jī)敏與微笑
　參與感、情感、節(jié)奏感——淺議節(jié)目主持人形象
　有聲語(yǔ)言傳播主體創(chuàng)作自覺(jué)論
　節(jié)目主持也要講究創(chuàng)作自覺(jué)——萬(wàn)峰主持的《伊甸園》節(jié)目剖析點(diǎn)滴
第七部分 作品點(diǎn)評(píng)篇
　揚(yáng)起語(yǔ)言的風(fēng)帆——浙江省第七屆廣播電視優(yōu)秀播音、主持作品及論文評(píng)選綜述
　音正語(yǔ)順，情溢適度——從1999年度浙江廣播電視優(yōu)秀播音、主持參評(píng)作品看有聲語(yǔ)言立體性
　發(fā)揚(yáng)主創(chuàng)精神，修煉語(yǔ)言功力——2000年度浙江省部分播音主持送評(píng)作品點(diǎn)評(píng)
　從聲畫和諧看電視有聲語(yǔ)言的走向——2002年度全省電視播音主持評(píng)獎(jiǎng)作品一些問(wèn)題的思考
　拓展創(chuàng)作視野，增強(qiáng)“轉(zhuǎn)化”功力——兼評(píng)2006年度全省優(yōu)秀播音主持作品評(píng)選部分獲獎(jiǎng)作品
　浙江省2007年度優(yōu)秀播音主持送評(píng)作品點(diǎn)評(píng)
第八部分 教學(xué)實(shí)踐篇
　論新聞播報(bào)能力的培養(yǎng)——從浙傳2007播本期中口試看播音特色專業(yè)的教改
　初嘗新聞實(shí)踐滋味后的新發(fā)現(xiàn)——浙傳2007級(jí)播音本科第一教學(xué)組新聞實(shí)踐周評(píng)述
　在不確定性中尋求確定性——淺探媒體即興口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)
　播音“笑場(chǎng)”與創(chuàng)作德行
第九部分 美的記憶篇
　學(xué)習(xí)傳播語(yǔ)言的搖籃
　合唱隊(duì)帶來(lái)美的回憶
后記