小學(xué)閱讀理解策略教學(xué)研究

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	王曉平著
出版社：	黑龍江大學(xué)出版社有限責(zé)任公司
叢編項(xiàng)：	黑龍江大學(xué)學(xué)術(shù)文庫(kù)
標(biāo)　簽：	各級(jí)教育

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ISBN：	9787811291292	出版時(shí)間：	2009-09-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	大32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	261	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《小學(xué)閱讀理解策略教學(xué)研究》以西方閱讀理解策略教學(xué)理念為視角，探究目前我國(guó)小學(xué)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題，考察影響閱讀能力發(fā)展的各種因素，以小學(xué)生為研究對(duì)象驗(yàn)證閱讀理解策略教學(xué)課程對(duì)于提高我國(guó)學(xué)生閱讀能力的有效性?！缎W(xué)閱讀理解策略教學(xué)研究》的研究結(jié)果證實(shí)：閱讀理解策略教學(xué)可成為我國(guó)小學(xué)閱讀教學(xué)的新模式，可為培養(yǎng)我國(guó)學(xué)生的閱讀能力提供新的路徑。

作者簡(jiǎn)介

　　王曉平，1977年生，遼寧東港人，分別于2000年和2004年在東北師范大學(xué)獲得心理學(xué)學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位，2007年在華東師范大學(xué)獲得教育心理學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)任教于黑龍江大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系，研究集中在學(xué)科教學(xué)心理學(xué)等教育心理學(xué)的主要領(lǐng)域，在《心理科學(xué)》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文20余篇。

圖書目錄

第一章　閱讀教學(xué)的理論研究成果及其現(xiàn)狀
　第一節(jié)　閱讀理解能力的構(gòu)成
　第二節(jié)　閱讀教學(xué)模式的發(fā)展
　第三節(jié)　與閱讀能力發(fā)展和閱讀教學(xué)有關(guān)的諸因素
　第四節(jié)　閱讀理解策略教學(xué)研究綜述
第二章　教師、學(xué)生與研究者眼中的閱讀教學(xué)
　第一節(jié)　小學(xué)教師對(duì)于閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)
　第二節(jié)　小學(xué)生對(duì)于閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)
　第三節(jié)　研究者對(duì)于小學(xué)閱讀教學(xué)的觀察和分析
第三章　小學(xué)三年級(jí)學(xué)生閱讀發(fā)展研究
　第一節(jié)　問(wèn)題的提出
　第二節(jié)　研究方法
　第三節(jié)　研究結(jié)果
　第四節(jié)　討論
第四章　閱讀理解教學(xué)干預(yù)研究：第一次實(shí)驗(yàn)
　第一節(jié)　敘述文閱讀理解策略教學(xué)干預(yù)研究
　第二節(jié)　說(shuō)明文閱讀理解策略教學(xué)干預(yù)研究
第五章　閱讀理解教學(xué)干預(yù)研究：第二次實(shí)驗(yàn)
　第一節(jié)　敘述文閱讀理解策略教學(xué)干預(yù)研究
　第二節(jié)　說(shuō)明文閱讀理解策略教學(xué)干預(yù)研究
結(jié)語(yǔ)　中文閱讀教學(xué)模式的現(xiàn)狀與閱讀理解策略教學(xué)的有效性
參考文獻(xiàn)
后記