不同環(huán)境下的漢語教學探索：第五屆對外漢語國際學術研討會論文集

美國漢語教學及其學生學習特點的分析
針對孔子學院特點開展不同教學活動
多元文化環(huán)境中的漢語師資培養(yǎng)
非漢語環(huán)境中的漢語口語教學
德國不同教學機構的漢語教學研究
詩歌華語教學評估——以馬來西亞拉曼
大學大專基礎華語班為例
泰國學生漢語“重·輕”結構雙音節(jié)疑問句
末輕聲語調偏誤分析及教學對策
網(wǎng)絡科技與參與學習：三種網(wǎng)絡工具在
中文教學中的作用
詞素意識和華裔兒童漢語閱讀能力的習得
泰國學生利用構詞法和語境線索猜測
生詞的實驗研究
蒙古學生漢語中介語名詞詞匯偏誤研究
外國留學生在漢語課堂上對教師
糾正性反饋態(tài)度的考察
初、中級泰國學生漢語量詞使用情況的考察
日本學生漢語動賓式離合詞習得
偏誤及原因分析
美國大學生在雙音節(jié)詞中習得第三聲的
語境變異研究
論目的語環(huán)境中的漢語習得
不同環(huán)境下的第二語言習得研究述評
在香港環(huán)境下的少數(shù)族裔學生的
中文習得研究
香港小學生普通話聲調學習的
偏誤分析
論香港普通話科教師語音學習的方法與策略
漢語基本語法條目的
實例檢索
回顧與討論：跟國際音標及語音學術語有關的一些問題——紀念國際音標誕生120周年
關于建設大規(guī)模中介語語音數(shù)據(jù)庫的幾點思考
——兼對中國少數(shù)民族說漢語的
中介語語音數(shù)據(jù)庫的介紹
漢語國際教學中的文化因素的發(fā)現(xiàn)與確認
——基于HSK考試數(shù)據(jù)的統(tǒng)計嘗試
面試型口語考試研究——實用漢語水平
認定考試（C．TEST）
口語考試的設計
漢越人稱代詞對比分析
附錄：被期刊或論文集錄用的會議論文（提要）
教學環(huán)境與漢語教材
當代語言學理論與漢語教學
略論漢字教學總體設計中的語文關系處理——兼議瑞士蘇黎世大學的教學設計
以《中國話》為例談編寫漢語教材
的基本原則
利用現(xiàn)代技術進行語言教學和電影教學——介紹
幾種DVD與PowerPoint相結合的方法
環(huán)境、模式及其關聯(lián)性分析
漢語詞義衍化規(guī)律的微觀研究及其
在二語教學中的應用
類型學背景下的漢泰語量詞語義系統(tǒng)
對比和漢語量詞教學
來華留學生漢語言專業(yè)建設新思維
漢語作為第二語言“腳手架”教學模式研究
留學生反義屬性詞的類推及其成因
新加坡華文教學改革對漢語國際推廣的啟示
促進越南漢語教學快速發(fā)展問題探討
編后記