全程成功教育理論與實踐

理論部分
第一章 全程成功教育研究的背景
第一節(jié) 全程成功教育起源于對學困生的研究
第二節(jié) 全程成功教育起源的國際教育背景
第三節(jié) 成功教育起源的國內教育背景
第四節(jié) 基于每個學生，關注學生的成功發(fā)展是新課程改革的核心思想
第二章 全程成功教育概述
第一節(jié) 全程成功教育的含義
第二節(jié) 全程成功教育與素質教育
第三節(jié) 實施全程成功教育的意義
第四節(jié) 全程成功教育的一般實施策略
第三章 全程成功教育的理論基礎
第一節(jié) 科學發(fā)展觀
第二節(jié) 哲學基礎
第三節(jié) 教育學基礎
第四節(jié) 心理學基礎
第四章 全程成功教育原則
第一節(jié) 目標性原則
第二節(jié) 工具性原則
第三節(jié) 活動性原則
第四節(jié) 關注過程的原則
第五章 全程成功教育原理
第一節(jié) 發(fā)展動力原理
第二節(jié) 整體素質原理
第三節(jié) 主體生成論原理
第四節(jié) 正效價值論原理
第五節(jié) 因材施教原理
第六節(jié) 賞識教育原理
第六章 全程成功教育的心理機制
第一節(jié) 期望
第二節(jié) 機會
第七章 全程成功教育的評價體系
第一節(jié) 全程成功教育評價概述
第二節(jié) 成功教育評價與傳統(tǒng)教育評價的比較
第三節(jié) 鼓勵性評價
第四節(jié) 成功教育評價的主要方法
第五節(jié) 構建全程成功教育評價體系的原則
實踐部分
第八章 “三三三”素質教育模式
第一節(jié) “三三三”素質教育模式提出的背景
第二節(jié) “三三三”素質教育模式的內容
第三節(jié) “三三三”素質教育模式的理論依據(jù)
第四節(jié) “三三三”素質教育模式研究的過程和原則
第五節(jié) “三三三”素質教育模式的實施途徑與策略
第九章 小學“三習”教育實踐
第一節(jié) “三習”教育的意義
第二節(jié) “三習”教育的內容及作用
第三節(jié) “三習”教育實施的一般途徑與方法
第四節(jié) “三習”教育的具體實施舉措
第五節(jié) “三習”教育評價體系
第十章 初中“三維”教育實踐
第一節(jié) “三維”教育的意義
第二節(jié) “三維”教育的內容
第三節(jié) “三維”教育的實施
第四節(jié) “三維”教育的評價體系
第十一章 高中“三新”教育實踐
第一節(jié) “三新”教育的意義
第二節(jié) “三新”教育的內容
第三節(jié) “三新”教育的實施途徑、操作及管理
第四節(jié) “三新”教育的具體實踐
第五節(jié) “三新”教育的評價體系
第十二章 “2+1+2”學困生成才教育模式
第一節(jié) “2+1+2”學困生成才教育模式提出的背景
第二節(jié) “2+1+2”學困生成才教育模式的意義及內涵
第三節(jié) “2+1+2”學困生成才教育原則
第四節(jié) “2+1+2”學困生成才教育實施措施與管理辦法
第五節(jié) “2+1+2”學困生成才教育考核與評價辦法
第六節(jié) 初中實施職業(yè)教育應注意的問題
參考文獻
后記