跨學科研究：20世紀中國藝術(shù)學

緒論
一、課題闡釋
二、研究現(xiàn)狀及存在的問題
三、研究目標、寫作思路及學術(shù)創(chuàng)新點
四、研究方法和意義
第一章 20世紀中國藝術(shù)學跨學科研究的學科理論背景
第一節(jié) 藝術(shù)學跨學科理論的歷史與現(xiàn)狀
一、國外藝術(shù)學跨學科理論的主要發(fā)展階段
二、國內(nèi)藝術(shù)學跨學科理論的歷史演化和主要觀點
第二節(jié) 藝術(shù)學跨學科研究的一般機制
一、藝術(shù)學跨學科研究的認識論基礎(chǔ)
二、藝術(shù)學跨學科研究的譜系分析
三、從學科發(fā)展和學科標準看我國當前藝術(shù)學跨學科分支學科的成熟度
第二章 20世紀中國藝術(shù)學跨學科研究的總體格局
第一節(jié) 20世紀中國藝術(shù)學跨學科研究誕生的文化語境
一、“西學東漸”與中國傳統(tǒng)學術(shù)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型
二、現(xiàn)代性的追求與藝術(shù)學跨學科研究的產(chǎn)生
三、我國藝術(shù)學跨學科研究的邏輯起點
第二節(jié) 20世紀中國藝術(shù)學跨學科研究的歷史分期
一、孕育期（20世紀的最初20年）
二、全面引進和深化期（20世紀20年代至40年代末）
三、學術(shù)政治化時期（20世紀50年代至70年代）
四、復蘇和崛起（20世紀70年代末至20世紀末）
第三節(jié) 20世紀中國藝術(shù)學跨學科研究的基本特征
一、社會文化思潮的強烈牽引
二、追新逐后的被動式發(fā)展
三、此起彼伏的交替性推進
四、多元共生、交匯合流的演化趨勢
第三章 藝術(shù)心理學
第一節(jié) 我國現(xiàn)代藝術(shù)心理學的奠基
一、藝術(shù)的審美自律性——現(xiàn)代藝術(shù)心理學的第一塊基石
二、西方現(xiàn)代藝術(shù)心理學在我國的早期傳播和影響
三、藝術(shù)創(chuàng)作心理學的萌動
四、藝術(shù)接受中的趣味和心理功能研究
五、“意境”心理蘊涵的闡發(fā)
第二節(jié) 兩種藝術(shù)心理學研究范式的形成
一、在“形象的直覺”中體味藝術(shù)的真諦——朱光潛的藝術(shù)心理學理論
二、探尋生命節(jié)奏的律動——宗白華的作品心理學研究
第三節(jié) 在多元拓展中尋求理論的突破
一、
二、“向內(nèi)轉(zhuǎn)”中的創(chuàng)作心理學研究熱潮
三、我國藝術(shù)心理學的多向度拓展
四、我國藝術(shù)心理學的綜合化研究趨勢
第四章 藝術(shù)社會學
第一節(jié) 從學理輸入到范式形成
一、藝術(shù)社會學研究的破題
二、兩種藝術(shù)社會學理論的學理輸入
三、藝術(shù)社會學理論的深化
第二節(jié) 馬克思主義藝術(shù)社會學的中國化及庸俗化
一、馬克思主義藝術(shù)社會學中國化的標志——毛澤東的《在延安文藝座談會上的講話》
二、馬克思主義藝術(shù)社會學的定格和庸俗化
第三節(jié) 藝術(shù)社會學的學科重建和重要進展
一、藝術(shù)社會學的學科重建
二、藝術(shù)社會學研究的重要進展
第五章 藝術(shù)符號學
第一節(jié) 先驅(qū)者們的理論探索
一、宗白華的藝術(shù)符號語義學研究
二、朱光潛《詩論》中的藝術(shù)符號彤204
三、陳望道《修辭學發(fā)凡》中的藝術(shù)語言論
第二節(jié) 我國藝術(shù)符號學的理論建構(gòu)
一、藝術(shù)符號的歷史生成
二、藝術(shù)符號的特性和分類
三、藝術(shù)符號語義學及其他分支研究
第三節(jié) 符號學與傳統(tǒng)文化的“對接”——中國傳統(tǒng)藝術(shù)符號論
一、對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的符號學闡釋
二、以“意象”為中心的中國藝術(shù)符號論
第六章 藝術(shù)文化學
第一節(jié) 藝術(shù)文化理論的穩(wěn)步推進
一、世紀初的藝術(shù)文化新聲
二、藝術(shù)文化理論的重要拓展
三、走向自覺的理論探討
第二節(jié) 別樣的風景——現(xiàn)代新儒家的藝術(shù)文化學思想
一、人生境界與藝術(shù)文化
二、關(guān)于藝術(shù)文化類型學的思考
三、探索中國藝術(shù)的文化內(nèi)蘊
第三節(jié) 藝術(shù)文化學的再度繁榮
一、文化、審美文化和藝術(shù)文化
二、藝術(shù)文化學的學科定位
三、藝術(shù)文化學研究的新視野
第七章 藝術(shù)人類學
第一節(jié) 前半世紀：藝術(shù)人類學研究的濫觴和田野實踐
一、藝術(shù)起源研究——人類學與藝術(shù)學的最初相遇
二、求索文化記憶的神話學研究
三、人類學藝術(shù)研究的田野實踐
第二節(jié) 后半世紀：從“宏大話語”的建構(gòu)到強調(diào)田野親歷
一、藝術(shù)發(fā)生學：作為藝術(shù)人類學的一種研究范式
二、突破美學困境的新思維——從人類學本體論美學到藝術(shù)人類學的學科建構(gòu)
三、從文本到田野：藝術(shù)人類學的應用性研究
結(jié)語：對我國藝術(shù)學跨學科研究中若干問題的反思
一、20世紀我國藝術(shù)學跨學科研究的基本走向
二、制約我國藝術(shù)學跨學科研究發(fā)展的內(nèi)在矛盾
三、我國藝術(shù)學跨學科研究中存在的主要問題
四、我國藝術(shù)學跨學科研究的發(fā)展前景
參考文獻
后記