生物統(tǒng)計學(xué)

　　本書在第二版的基礎(chǔ)上，遵循“夯實基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)知識和基本概念的理解與應(yīng)用”的原則，根據(jù)各校在教學(xué)過程中提出的問題，從以下幾方面進行了改進：調(diào)整了變量的命名系統(tǒng)，全書均以變量Y作為因變量，變量x作為自變量命名。對“抽樣分布”等枯燥、難理解的內(nèi)容，通過“Montc carlo”方法將其具體化，并應(yīng)用SAS程序進行模擬抽樣，將枯燥的公式變成一幅幅形象的直方圖，有助于讀者直觀地理解和掌握？對初學(xué)青在學(xué)習中提出的普遍性問題，如為什么將原始數(shù)據(jù)±0.5就是連續(xù)性矯正？怎樣正確判斷未知總體的正態(tài)性？在用擬合優(yōu)度檢驗分布的正態(tài)性時，編碼變量是怎么確定的，在檢驗中有什么作用？怎樣直觀地理解方差分析？在本書中都做了詳細的解釋，便于讀者自學(xué)。作者查閱了上千篇中英文文獻，篩選出一百余篇，設(shè)計出實用性很強的練習題。這些習題都是從實踐中得到的，有助于讀者了解生物統(tǒng)計學(xué)在科研和實踐中的具體應(yīng)用，提高解決實際問題的能力。書后附學(xué)習卡，通過學(xué)習卡可從相關(guān)網(wǎng)站獲得國際通用的SAS統(tǒng)計軟件包的基本操作方法，書中全部例題及部分練習題的SAS程序、外部數(shù)據(jù)文件和題解，有助于讀者熟練掌握SAS軟件的使用和深入理解數(shù)據(jù)的統(tǒng)計學(xué)處理意義。本書可作為高等院校生物類專業(yè)、環(huán)境科學(xué)專業(yè)、農(nóng)林、醫(yī)學(xué)院校的教材，也可供有關(guān)科研人員參考。

　　杜榮騫，南開大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。1941年生，1964年畢業(yè)于南開大學(xué)生物學(xué)系，1964年至1973年工作于中國科學(xué)院遺傳研究所，隨后回母校任教。先后為本科生、碩士生和博士生主講過“生物統(tǒng)計學(xué)”、“普通遺傳學(xué)”、“人類遺傳學(xué)”、“數(shù)量及群體遺傳學(xué)”、“群體遺傳學(xué)與進化”、“分子遺傳學(xué)技術(shù)”等課程。編寫出版了《生物統(tǒng)計學(xué)》（1985年版）、《生物統(tǒng)計學(xué)》（第1版到第3版）、《生物統(tǒng)計學(xué)題解及練習》，參編了《遺傳學(xué)名詞》（第2版）、遺傳學(xué)試題庫等。早期以人類細胞遺傳學(xué)研究為主。20世紀90年代初赴加拿大McGill大學(xué)訪問，回國后從事抗性遺傳學(xué)研究。先后克隆了植物耐鹽相關(guān)基因KDl，培育出耐鹽牧草“南港A”等。近年來從事昆蟲抗菌肽（蛋白）的分離、純化和抗菌肽基因的克隆等工作，純化出4種新的抗菌肽，克隆了相關(guān)的DNA序列。獲國務(wù)院政府特殊津貼。除研究工作外，積極推行產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化，獲得十余項授權(quán)的發(fā)明專利。親自指導(dǎo)20余名博士和碩士研究生，至2006年已全部獲得學(xué)位，大部分在國外從事研究工作。受父母親的影響，尊崇儒家思想。常以“古之君子，其責己也重以周，其待人也輕以約”嚴格要求自己。母親生于清末的農(nóng)村，沒有接受過正規(guī)教育，自己卻勤奮學(xué)習，積極進取。自學(xué)了西醫(yī)學(xué)、英文、拉丁文，考取了執(zhí)業(yè)執(zhí)照。經(jīng)常用“彼，人也，予，人也；彼能是，而我乃不能是！”激勵子女。以母親為榜樣，40多年來，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；面對學(xué)生，為人師表，以身作則。獲德育先進個人和天津市高等學(xué)校教學(xué)楷模稱號等獎勵。