走進(jìn)名師課堂

前言
專題一 散文教學(xué)
名師視點(diǎn)
精彩課堂
課例1 讀出詞匯的語(yǔ)境義與文本展并理解性對(duì)話——教學(xué)《鄉(xiāng)土情結(jié)》
課例2 讀出語(yǔ)言的“三美”與文本展開(kāi)意境性對(duì)話——教學(xué)《江南的冬景》
課例3 讀出語(yǔ)言的留白 與文本展開(kāi)情感對(duì)話——教學(xué)《亡人逸事》
課例4 讀出語(yǔ)言規(guī)律與文本展開(kāi)生命對(duì)話——教學(xué)《我與地壇》
課例5 讀出文字的靈魂與文本展開(kāi)文化性對(duì)話——教學(xué)《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》
深度對(duì)話
專題二 小說(shuō)教學(xué)
名師視點(diǎn)
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課例1 先學(xué)后教先疑后探——教學(xué)《祝?！?br /> 課例2 觸摸語(yǔ)言感受人物——教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》
課例3 讀寫(xiě)互動(dòng)體悟美感——教學(xué)《荷花淀》
課例4 打開(kāi)小說(shuō)的另一扇窗——教學(xué)《項(xiàng)鏈》
深度對(duì)話
專題三 詩(shī)歌教學(xué)
名師視點(diǎn)
精彩課堂
課例1 理解詩(shī)意是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)——教學(xué)《琵琶行》
課例2 化繁為簡(jiǎn) 不拘程式——教學(xué)《錦瑟》
課例3 返璞歸真有張有弛——教學(xué)《再別康橋》
課例4 重在一個(gè)“實(shí)”字——教學(xué)《相信未來(lái)》
課例5 亦情亦境細(xì)琢細(xì)磨——教學(xué)《登高》
深度對(duì)話
專題四 戲劇教學(xué)
名師視點(diǎn)
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課例1 抓住關(guān)鍵品讀鑒賞——教學(xué)《雷雨》
課例2 多角度體味曠世冤情——教學(xué)《竇娥冤》
課例3 察眼中離愁 感心中離憂——教學(xué)《長(zhǎng)亭送別》
課例4 緊緊拉住心靈之舟的纖繩：品讀人物語(yǔ)言——教學(xué)《羅密歐與朱麗葉》
課例5 把握沖突體會(huì)心理理解人物——教學(xué)《哈姆萊特》
深度對(duì)話
專題五 說(shuō)明文教學(xué)
名師視點(diǎn)
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課例1 立足文本審美探究——教學(xué)《南州六月荔枝丹》
課例2 落實(shí)雙基回歸自主——教學(xué)《景泰藍(lán)的制作》
課例3 質(zhì)疑問(wèn)難探究發(fā)現(xiàn)——教學(xué)《黑洞旅行》
課例4 抓住關(guān)鍵以練代講——教學(xué)《（物種起源>緒論》
課例5 巧借讀法化繁為簡(jiǎn)——教學(xué)《人類基因組計(jì)劃及其意義》
深度對(duì)話
專題六 文言文教學(xué)
名師視點(diǎn)
精彩課堂
課例1 回歸基礎(chǔ) 自主讀寫(xiě)——教學(xué)《勸學(xué)》
課例2 字字錘煉 句句經(jīng)營(yíng)——教學(xué)《石鐘山記》
課例3 立足文本讀寫(xiě)交融——教學(xué)《項(xiàng)脊軒志》
課例4 在活動(dòng)中發(fā)展在運(yùn)用中積累——教學(xué)《蘭亭集序》
深度對(duì)話
專題七 作文教學(xué)
名師視點(diǎn)
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課例1 “尋找美·感悟美·創(chuàng)造美”——“走進(jìn)自然”系列寫(xiě)作活動(dòng)之一
課例2 在平凡中尋找感動(dòng)——“感悟親情”系列寫(xiě)作活動(dòng)之一
課例3 教師親“下水” 學(xué)生興致高——“走進(jìn)自然”系列寫(xiě)作活動(dòng)之二
課例4 有一種教育叫感動(dòng)——打開(kāi)生活與寫(xiě)作之間的窗子
課例5 以讀導(dǎo)寫(xiě) 以寫(xiě)促讀——《再別康橋》寫(xiě)作訓(xùn)練
課例6 一篇考場(chǎng)作文的成文過(guò)程——材料作文的審題、立意、選材、成文練習(xí)
課例7 文章是改出來(lái)的——考場(chǎng)作文升格訓(xùn)練
深度對(duì)話
專題八 活動(dòng)性專題教學(xué)
名師視點(diǎn)
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課例1 與文本對(duì)話活動(dòng)
課例2 “與名家同行”仿寫(xiě)活動(dòng)
課例3 課文批注點(diǎn)評(píng)活動(dòng)
課例4 單元主題綜合活動(dòng)
深度對(duì)話
后記