編校留蹤

定　價：￥23.50

作　者：	孫培鏡著
出版社：	人民教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	出版

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ISBN：	9787107165733	出版時間：	2003-07-01	包裝：	平裝
開本：	大32開	頁數(shù)：	361	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書前半部分是孫培鏡先生多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果的匯編，對編輯學(xué)的概念、理論以及編輯人才培養(yǎng)等理論和實(shí)踐問題，發(fā)表了自己的見解，闡述了自己的觀點(diǎn)。后半部分為孫培鏡先生的一些詩文代表作。收錄了作者的一部分詩作，孫老的詩可以說是工作和生活感悟的一種結(jié)晶，非關(guān)風(fēng)月，不涉愛情，但卻彌漫著濃濃的親情、友情，讀其詩，想見其誠樸的人品。這本書是孫老20多年來工作和詩作的結(jié)集，自然還不能說是一本系統(tǒng)的學(xué)術(shù)著作，但是他為編輯和校對人員打開了一扇門，使人們知道編校工作應(yīng)該怎么做。要想再登堂奧，就看各人的努力了。

作者簡介

　　孫培鏡，1923年2月生，安徽省碭山縣人。中共黨員，編審。1952年起先后在華東青年出版社、中國青年出版社、文物出版社、中國出版工作者協(xié)會從事編輯、校對工作和編校教育、科研工作，曾任中國版協(xié)教育工作委員會副主任、中國版協(xié)校對研究委員會顧問等職。在《中國出版》、《出版與發(fā)行》、《編輯學(xué)刊》和《出版科學(xué)》等權(quán)威性期刊上發(fā)表了大量編輯校對方面的學(xué)術(shù)論文，是我國現(xiàn)代圖書編輯學(xué)的拓荒者之一。1992年開始享受國務(wù)院特殊津貼。1996年獲全國首屆“出版工作者老有所為‘伯樂獎’”；截至2002年底，蟬聯(lián)四次全國出版科研優(yōu)秀論文獎。

圖書目錄

試析“編輯特有的寫作”
編海探礁——普及歷史文物知識的必要性和可能性
圖書編輯學(xué)的幾個概念和理論問題
編輯工作中的一個“悖論”
關(guān)于圖書編輯系統(tǒng)的思考
編輯人員在職教育三題
建立圖書編輯學(xué)芻議
雜家、雜家型編輯和編輯雜學(xué)修養(yǎng)
我國漢文字校對傳統(tǒng)初探
泛論校對彌補(bǔ)編輯之不足
校對主體、校對功能和校對者的責(zé)任
死?；钚Ｔ戳鞯檬Э?br />校對的識、法、戒
編輯代替不了校對
出版管理機(jī)制的“七字準(zhǔn)則”——以校對管理為例
校對是一門大學(xué)問
校對體制改革散論
“編校合一”曲與直
校對增值——一個值得重視的理論與實(shí)踐問題
校對如校仇滅錯如掃塵——從先輩論校讎中采煉傳統(tǒng)精華
校對審美問題初探
據(jù)異同以定是非：校對挑錯的一個基本套路
從先輩論校讎中看超越
從“校對獵異”談起——也論“校異同”與“校是非”
試論現(xiàn)代校對的五大功能
校對監(jiān)檢——現(xiàn)代校對一個發(fā)育中的功能
“雙?！闭摪倬漤嵮?br />關(guān)于現(xiàn)代校對“三性”的思考
現(xiàn)代校對人員角色定位之我見
從劉向校讎學(xué)中繼承什么？
“編校合一”還是“編校合作”？
再論“雙校”
試論現(xiàn)代校對學(xué)體系的若干板塊
“耐心靜心適心”三境界——漢文字校讎的一個好傳統(tǒng)
三論“雙?！?br />磁盤原稿校對的兩個“結(jié)合”——“雙校結(jié)合”與“人一機(jī)結(jié)合”
漢文字校讎的源流與傳承
校對學(xué)板塊歌
“雙校論”小結(jié)韻言
心跡——愧大獎
附：闕道隆和詩
周振甫和詩
申非和詩
　……
我教書編書的一生